千秋功业，系于教育；百业兴盛，源于教育。推进学校教育的高质量发展，抓实学校管理，提高教育质量，办好人民满意的教育是关键。在学校管理过程中，需要不断探索，精心谋划，谱写修身“前奏曲”，唱响知人“主题曲”，齐奏安民“进行曲”，砥砺前行，准确定位，促进学校管理的内涵发展。

一、勤修身，重引领，谱好学校管理的“前奏曲”

        前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“领导学校，首先是教育思想的领导，然后才是行政的领导。”所以管理学校的关键在于校长要先“修身”而后“治校”，不断提高自身修养，校长有思想才会有魅力、威信和威望。

      1.做方向的指引者。“欲修其身者，必正其心”，践行“静下心来教书、潜下心来育人”。作为教育者，需要相信教育的力量，学校无小事，事事都是教育。作为教育管理者，需要把幸福教育作为一种理念，一种追求，需要有教育情怀，更需要有坚定的教育信念。

      2.做行动的领跑者。校长只有成为了出色的教师，才能成为优秀管理者。校长要能根据学校实际、着眼未来发展确立学校办学的整体目标，能提炼独特的“学校精神”和“学校文化”。在管理思想上，要做到“法治”、“德治”与“情治”相结合，正确处理好“敬上”、“惠下”和“有义”， 使自己成为领导欣赏、同事喜欢的角色。

二、善知人，选德才，唱响学校管理的“主题曲”

        “无为而治，大智若愚”是学校管理者追求的一种境界，作为“学校之魂”的校长，要实现这一追求，重点就在于发现、挖掘和吸引大批为教育事业服务的优秀教师，并努力创造适宜的工作条件，使他们在自己的工作岗位上乐于工作、勤于工作、善于工作，从而充分发挥他们的聪明才智。

      1.要有“尺有所短，寸有所长”的识人智慧。校长可以不知道下属的短处，但不能不知道他的长处。在管理过程中，校长只有主动深入教师当中，与教师有效沟通，去了解教师，熟悉教师“所长”， 把教师放在合适的岗位上，扬长避短，用其所长。

        2.要有“不拘一格降人才”的用人胆略。每一所学校都会出现有争议的教师被任用在某一位置上，只要能符合“学为人师，行为世范”的要求，只要能够为师生和学校创造价值，校长要勇于打破陈规陋习，提供一个真正开展工作的舞台，或许会有意想不到的收获。

      3.要有“用人也疑”的驭人策略。对于大多数是年轻教师的学校，不得不“用人也疑”，这不是对教师人格的怀疑，而是有可能“不胜此职”，却有可能在别的岗位上做得很出色。松下集团老板松下幸之助先生有这样一句名言：“集合众智，无往不利”，需要校长有博大胸怀和谋略家的远见卓识，不搞集权，敢于知人善任，放手管理，做到“人尽其才，物尽其用”。

三、诚安民，求和谐，齐奏学校管理的“进行曲”

      一所学校管理的成败，取决于是否有一个良好和谐的教育氛围，只有和谐才能发展，只有和谐才能不断创新。学校发展的着力点必须是构建和谐校园，这也是学校管理及教育高质量发展的一个重要理念。

      1.拿捏好“平衡之道，管理之魂”这一精髓。平衡是校长必备的智慧，需要在繁杂变化中寻找诸多平衡点。在领导班子中要充分尊重班子成员不同的个性和优势，有原则的容忍其需要改进的地方，并真诚的引导和提醒，通过约法三章等方式，凝聚班子力量，实现领导班子思想统一，目标一致，团结协作，职责分明；在教师中要严守公平公正，工作安排要公平合理，利益分配要公平兼顾，处理事情要不偏不倚，建立教师间的平衡。同时，通过读书交流等活动修筑精神家园，帮助教师建立内心与外界间的平衡。

        2.践行好“诚心服务，和谐之源”这一法宝。真心服务家长，“办人民满意的学校”应该用行动去证明，主动去听取家长的意见，征询家长的需求，有的放矢服务家长；真心服务教师，应深入到教师当中，除关心他们的工作、生活外，关键是倾听他们的呼声，主动地与他们沟通，采纳他们的合理化的意见和建议，虚心“纳谏”；真心服务学生，就是要让学生快乐学习，快乐成长，成为每一位教育者的共识，让学生学会学习成为每一个教育者的追求，让学生在每一天的学习中有所收获成为每一个教育者的目标。

        学校教育的高质量发展，既要有“时时有事做，事事有人做”的精细化管理，也要有“认真只能把工作做实，用心才能把工作做好”的工作理念，更要始终秉持在“修养身心，注重引领”上求效，在“知人善用，用其所长”上求精，在“以人为本，追求和谐”上求实，营造良好的教育氛围，办好人民满意的学校。

（黄市小学鄢华根为参加广信区教育高质量发展主题征文写于2023年4月）