亲爱的朋友们：你们是否有儿童写作方面的苦恼？本周三晚8:00我们邀请到有多年写作辅导经验的倪老师为大家带来一堂精彩的《儿童写作提高记》，欢迎大家一起学习！现为大家开放6个问题，课程结束后由倪老师为大家进行答疑解惑，大家可以接龙喽！

1.一年级的学生，老师布置的三句话作业，适合孩子自己完成，还是提示引导一些合适？如何引导更好呢？

编故事游戏:

和孩子在不同的色彩的卡片上或纸上分类写上时间，地点，人物，干什么，怎么样的词语，（就是记叙文的要素）低年级的孩子，我们要和孩子一类一类分开写，先写时间的词语，能写多少写多少，每个一张，再按此方法写地点等其他词语。

一一准备好以后，游戏开始了。

我们可以用孩子喜欢的各种游戏用具和规则进行游戏，分别可以从不同的颜色卡片中抽出一张，这样就组合成了一个个句子，组成句子的过程可以让孩子学到造句的一般规律，到底哪个词语和哪个词语连接是合适的通顺的，适合一二年级说话写话的起步和提高）

写三句话就只要让孩子准备三组相关词语接龙就可以了。

游戏中和游戏后一定要让孩子自己先说后写，我们家长一定要合适引导就行

2. 写作不是一天两天的功夫。 是平时功夫的积累和体现。还有对生活的观察和感悟。这种情况下如何短时间提高孩子的写作？

要对照考试作文的得分点，发现孩子的失分点，针对性训练和提高。

用框架训练和仿写满分作文结构来提优孩子作文的结构，用片段描写训练（五官写作景物，动作.对话.心理描写人物）提高语言表达，用积累七篇（自己的三大类七大主题）好作文＋点题训练应对作文考试

五分钟快速框架提纲入手，由点到线，再由线到面，运用备考作文片段加合适点题迅速成文，添加合适的开头。

平时的功夫应该如何做？

积累自己的素材库（日记，摘抄，金句），

积累自己的优秀作文甚至是满分作文

经常进行考试作文训练

最重要的一项！练好字，练好字，练好字！

报阅读和写作班，会有效果吗？

会有，只是效果如何很难说。主要还是要看孩子的努力。在很努力的基础上如果再加合适的个性化指导，效果会更好！我觉得亲子读写更有用。因为阅读写作班都是零碎的，是孩子孤军奋战，效果不一定理想。

3.如何让孩子爱上写作，把心里想的话用笔写出来，而不是光应付老师的作文。

相信你现在有自己的想法和做法了，因为我们所做的不仅让孩子喜欢上写作，而且能很好地应对老师布置的作文。让老师的作文在我们的把握中。

4.二年级的小学生开始要求较长的写话练习，孩子表达存在无序、重复、流水账式的表达，请问老师该如何引导孩子改正这些问题，培养好写作兴趣。

看图说话）

第一步，按照一定的顺序（由左到右，由上而下或者由中间向四周）标记好画面上的人和物的序号。如果题目要求中有名字的也标好。

第二步，在草稿纸上按次序把序号和人物对应的一一列出来，一个一行

第三步，根据画面内容，在相应的人或者物的前面写特点，后面写他们在干什么或者怎么样。这时候，奇迹就发生了，一幅画的里面所有的人和物的内容都在草稿纸上了。

第四步，我们只要把这些词语连成句子，并且在人物前面加上他们的特点，在他们的动作或者干的事情前后添油加醋，特别是主要的人物活动充分描写，整个图画的内容就写得非常的完整并且有条有理。不管有几幅图，这样写就行了。

5.孩子读的课外书很多，为什么写作文还是发愁？

阅读要注意积累，也就是要动笔动脑。

为作家的故事写续集。

平时把看过的故事书的题目和主要人物名字写在不同色彩或形状的卡片上积累在一个材料罐里，然后和孩子按游戏规则抓出卡片玩游戏，可以你抓我写，或者自己写自己抓到的卡片内容，开始故事续写比赛。

为那些童话中间的角色改变一下结局。出去散步的时候看到什么好玩的事情，就把它记下来，给自己讲讲他们的故事。

看图编故事

摘抄好词好句后要运用和仿写我们都知道，所有写作的指导都是以丰富的阅读为基础，所有写作的窍门都是以坚持不懈的写作，所以要让孩子写好作文，就需要从阅读开始，而上面讲的就是对自然和生活的阅读，阅读还包括书籍，但为什么不少家长说孩子看了许多书，作文还是不行呢？因为阅读没有和写作有机结合，那怎么办呢？

我们需要第三个漂亮的本子:摘抄本

提醒:摘抄不只是摘抄，需要和写作有机结合。

学了简单的词就可以准备摘抄的本子，鼓励孩子把平时听到的有趣的故事，梦想，新闻以及读到的书用简单的方式记下来，有的可以摘录，有的可以简略抓住一两句话，记录下来并加上自己的感受，就是最好的写作方式。可以用现成的阅读摘记本进行。也可以自己设计制作的。

平时摘抄怎样为作文服务呢？

小学低年级摘抄好词是丰富写作的词汇，合适的就能用在作文中！

积累好句子和好段落主要是学习修辞手法的运用。主要是自己在摘抄后仿照造句为自己的作文运用。

看满分作文主要是为了学习作文的结构和整体语感，需要抄录五篇以上各种主题和结构的满分作文作为自己写作的范本，这些好作文最好背熟，自己写作文时能很好模仿它们的结构。

看故事书主要是培养语感，提高阅读能力，在写作文上主要是学习故事语言的生动形象，特别是景物描写和人物描写是很实用的。可以借鉴模仿。

摘抄本还有一个非常重要的用途，就是让孩子每天练字，摘抄古诗词。

6.二年级男孩平常话挺多，但是碰到写句子或者短文就懵，能少写就少写，要不就极简单要不就口语化严重，怎么办

写完后一定要让孩子朗读一遍然后修改，好文章是修改出来的。

给孩子看图说话或者让孩子先造一句话“✘✘干什么”，然后再把这句话扩展成“时间+地点+怎样怎样的✘✘先如何如何干什么，接着……最后……”，其中时间，地点用太阳月亮等景物来表示，地点也让孩子写一样东西代表，各用一句话就好了。