我是一名2012年的农村特岗教师，一直任教数学，教书至今也有六七年了，谈到阅读，我觉得首先要说说农村学生阅读的现状：
农村学生的课堂阅读还好，课外阅读现状却不容乐观，存在的主要问题在于学生课外阅读量少、学生阅读兴趣不高、能力低下、学生课外阅读资源贫乏。我们的学生对课外阅读缺乏兴趣，究其原因有以下几点：
1.家庭原因。很多学生多属于留守孩，父母没有监管到位，而家中也没有藏书，没有阅读氛围，甚至家长的观念也有很大问题，认为课外书是“闲书”。
2.教师的指导。学生的课外阅读离不开教师的指导，但是在教学活动中，大多数语文教师对学生课外阅读漠然视之，读也是放任自流，使得学生不会读。久而久之，学生对阅读渐渐失去了兴趣，更谈不上养成课外阅读的习惯。
3.受应试教育的影响根深蒂固，学校教师不能给学生提供阅读的条件和机会，一味地应付抽考、会考，把大量的时间和精力花在语文和数学两科的课业学习上，课外作业挤占了学生的课余时间，就连节假日也要对付大量的家庭作业，学生想读书哪里有时间和精力?
那么如何让农村学生阅读变成悦读呢？我想说真的任重道远。而作为一名老师，我们能做的就是：
1.努力培养一个好的阅读习惯，然后传递给我们的学生，让我们的学生也有一个良好的阅读习惯。
2.要重视对小学生课外阅读的指导.首先应培养学生的阅读兴趣.兴趣是最好的老师，只有让学生对阅读产生了浓厚的兴趣，他才会有阅读的内部动力。其次要进行阅读指导。一要指导学生正确处理课内、课外阅读的关系;二要指导学生有选择地读书，鼓励他们多读好书;三要让学生每天花一定时间读书，养成习惯;四要做好读书笔记;五要定期举行读书会，让学生交流读书体会。
3.积极与家长联手，从改善家庭环境、营造家庭文化氛围入手，创造良好的家庭文化气氛，培养孩子的阅读习惯，提高孩子的阅读能力。
当今社会是一个知识经济的时代，是人才激烈竞争的时代，它对人才的知识、技能提出了较高的要求。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，当新世纪拉开帷幕的时候，我们不能不深思:应该如何及早引导去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的世界，博览群书，开拓视野，丰富的知识储备，不断提升的整体综合素质，从而使身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，以渊博的知识去适应和面对未来的需要和挑战。而从教几年的经验告诉我，目前学生阅读能力的现状不容乐观。尤其是理解能力，概括能力普遍偏低。究其根本原因，是他们还没有掌握好科学的阅读方法，不善于读书。所以培养学生一个良好的阅读习惯势在必行！通过暑假这段时间跟时老师的学习，让我学到了很多东西，也为我以后的教学工作有了很大帮助，指明了方向。
