培养小“书虫”，我有妙招

X2107葵花班 马瑞依家长：刘霞辉

作为一名一年级的家长，家有小书虫，甚是欣慰与欢喜。很多家长问“瑞依妈妈，你是如何培养你家女儿的阅读习惯的？”我想了想，我好像没有招，好像又有妙招。

我家七岁的女儿点点，是一条地地道道的小书虫。只要有书在，她就能立刻安静下来。看书，让她语言丰富，思维敏捷；看书，让她见多识广，性情灵动。回想这几年，对于孩子阅读习惯无意识或有意识地培养的某些行为，好像是可以做一些总结。

  一，种下种子。

曾经一些无意识的行为，没想到竟然在女儿心里种下了阅读的种子，而且开始在一年级初显成效。

在成为一名母亲之前，我深切地体会到阅读的重要性。于是在我得知自己腹部孕育了一个奇特的生命时（一个月），我就买了三本绘本，每天隔着肚皮抚摸着孩子，一句一句给她读绘本里的故事。慢慢地，点点在肚子里头开始会和我互动，睡前如果不给她读故事，她会在我的肚皮上鼓上几个小苞，仿佛在说“妈妈，妈妈，我要听故事”。当我轻轻地读着，调皮的小点点立马就安静了。有时候爸爸也会参与进来，这个时候啊，我们家点点就变得十分文静。

二，持续培养习惯

在点点带着啼哭来到这个世界的第一晚，随身放在待产包的绘本故事又派上用场了。在坐月子期间，我陪孩子，孩子亦陪我。每天晚上依旧是雷打不动的绘本故事时间。四个月开始坐得稳的时候，点点开始自己翻阅。你瞧，这样儿多认真呀！她肯定在想“哦，原来妈妈读的故事是这个样子的呀。”

三，随处可摘的阳光雨露

种子发芽，开花、结果都离不开阳光雨露。阅读习惯的培养不是一朝一夕。慢慢地，小点点经过课外阅读的滋养变成了大点点，她说话比同龄人更早、发音更清晰、语句表达更完整。我想这大概和每天听我读绘本故事是有关的吧。于是，我会给点点买很多课外读物，矮桌上、凳子旁、床头边······但凡点点能触碰到的地方，我都会摆上几本儿童读书。不管孩子看不看、看不看得懂，都没有关系。就让课外读物成为孩子随处可摘的阳光雨露吧，滋养着她的心灵。

四，有意识地修剪

在点点四岁的时候，我仍然选择的没有意识地培养，但是当有一天我把点点阅读的图片分享在朋友圈圈，我的硕士导师告诉我：给孩子的读物要有选择性，从这以后开始有意识地给她选择一些读物。在种子变成小苗儿的时候，那我们大人要有意识地给予修剪。

同时受到硕士导师培养她孩子的影响，每次看到老师家的孩子看着厚厚的书，孩子时不时皱眉、时不时咯咯傻笑，这不正是孩子苛求知识该有的样子嘛？在书中不断自由翱翔、寻找精神圣地。

五，独木不成林：成长的伙伴

当小苗儿开始长成小树的时候，它需要伙伴，共同向上长枝，共同向下扎根。很庆幸我扮演了这个重要的角色。在孩子四岁的时候，我考上了湖南师范大学的教育学硕士，我每天坚持阅读与写作，我每天坚持学习。在我开始要学习的时候，我会和孩子说“宝宝们，妈妈要学习了哦”。读研的这三年，亏欠孩子挺多，因为自己的工作压力大、学习任务重，我很少像之前一样陪着朗读，睡前阅读。而这恰巧无形成了孩子的榜样，她从小就知道，妈妈学习我不打扰，妈妈看书我也看书。对于她读书，我也不提要求，我不要求读完后写读后感。她想看什么就看什么，当然我会推荐书，万一不喜欢也没有关系。但是我会引导她去读，比如在读四大名著的时候，我会挑选其中的一个故事说得有声有色，这样就激起孩子的阅读欲望，忍不住自己接着读，甚至会让孩子讲给我听（我装作不懂）。我也会和孩子一起读，比如在读《三毛》系列的时候（共四本），我会和孩子一起读，一起感受书中的角色，时而同情三毛，时而一起哈哈大笑。

在开始时，有些字不认识没有关系，我会让她自己结合图片猜，后面学了拼音自己拼。现在的小点点已经可以读不带拼音的课外书了。

除了家庭阅读氛围，我还比较喜欢带孩子去书店。只要遇到周末有空，我就会带孩子去书店坐上半天。看到孩子挑选到自己喜欢的读物，靠着书架坐在地板上时而傻笑、时而皱眉别有趣味。

但凡遇上我外出旅游、出差、学习，我都会带上孩子，同时她会带上她心爱的书籍，高铁上、飞机上、酒店里随处都可以看到她看书的可爱身影。让她和我一起“行走拓宽世界，读写重建心灵”。

六，静待花开

就这样，从一开始地无意识培养，到后来的有意识培养，我一直遵循的是孩子的成长规律，抓住关键期，适时适度地加以引导，剩下的就是交给孩子自己，我们则静待花开。现在的点点七岁了，很荣幸成为了怀化雅礼的一年级新生，她已经拿到了阅读小天才，而她看过的书远远不止老师本子记载的这些必读书目、选读书目。

让孩子没有任何地压力去读书，快乐地去读书吧！当读书这件事在她心里留下的只有快乐和喜悦时，离她是小书虫就不远了。所以我培养小书虫好像是没有招，好像又有妙招。