素质教育一直在提，这么多年过去了，感觉还是停留在概念上，没感觉到有多么大的变化。
不管教育将来如何改革，一个现实的问题摆着我们面前，竞争激励，为什么竞争激烈？人多。所以在这种情况下不管什么教育已不重要，因为没有哪种教育能让你有条不紊，舒舒服服实现你的人生价值，这才是关键。
我不认为这是负能量，看清现实才能更好的有所行动，站在理智的角度去看这个问题，教育存在的目的对个人而言是让你拥有能面对未来的学习的能力，对于国家而言就是通过公认的选拔标准选拔人才，科不科学暂放一遍，但是标准一致，所以人们认可，意味着公平。
在看清中国人多的现实下，就意味着中国不会缺乏人才，就意味着在众多人才中脱颖而出就相当困难，你觉得你优秀，但是优秀的人太多，所以普通的优秀也就不称之为优秀，只有惊艳才行，这是一个相对概念，打个比方，在班里哪怕你考了99分，但是班里考100分的有40个，请问这个99分属于属于优秀还是不优秀，同样哪怕你考了90分，全班考90分的只有一个人就是你，你依然第一。
什么意思呢？你考的好，别人也有可能考的更好，你肯定努力了，但是在别人更努力的时候，你的努力有时候就不值一提甚至忽略，这就是自己觉得努力了为什么没有达到自己预期的原因吧。
所以在这样的现状下，我们再讨论应试还是素质意义不大。冷静下来，反而觉得应试教育未必不好，而素质教育未必就合适，我们很多时候讨厌应试教育，实际上内心是想偷懒，想找个好的教育方式不累还能学好，你不是讨厌应试，你是讨厌这么枯燥的学习。
可是刚才我已分析，在当下人多竞争激烈的现状下，你觉得素质教育，你就可以轻松吗？应试学会就能体现出来，虽有各种弊端，但终究便于操作，你只要学会了就能考个好成绩，但是如果素质，有可能出现暗操作，有很多时候就会变成说你优秀你就优秀，不优秀也优秀；说你不优秀就不优秀，你优秀也白优秀，不服不行，那就更有失公允了。
应试虽有各种弊端，但是好在你认真学会了你就能在成绩上体现出来，这个是谁也无法掩盖。相对反而公平。
等将来大学毕业，找工作不好找，毕业有时等于失业，你想不明白，其实很好明白。教育就是选拔人才，在现在大学生泛滥的情况下，你还抱有大学学历走天下，那叫不开眼。中国人这么多，以前你只要是本科，这种人少，所以物以稀为贵，就容易找，现在符合这条件的太多了，就要加码，是不是研究生、是不是多才多艺、是不是长得美，你会说这和工作有关吗？他管你有关没关，花一样的钱找个多才多艺的不赔，二来用上用不上反正不损失，便于选拔。所以毕业就失业不是你的错，是国情所致，这是关键。不过我想说考就考个好的大学，先不说在大学氛围，在大学能学到什么，最起码按照选拔的原则，最起码是按照优秀排序来给予不同机会的。
学习很像锻炼身体，期初锻炼身体的时候很累，真的不如舒舒服服的躺着，所以锻炼坚持下来不容易，但是一旦坚持下来，会让你明白什么叫痛并快乐着，当累的要死的时候，你再坚持一下，奇迹发生了，你会突然觉得充满力量，从来没有的自信和舒服感，学习也是这样，一开始学你不愿意受约束，就是学不进去，等你学的越多，学的越广，突然一天。灵光一闪，你发现知识活了，学什么都有一种一览众山小的感觉，学什么都会轻松很多，那个时候学习不会成为你的负担，当学习不再成为负担的时候你学习起来就不会太抵触，反而时间长了你会发现你不怎么讨厌了，反而有了一种说不出的成就喜悦感。
生命在于运动，在于不停的折腾，越是痛苦的事情说不定背后也蕴藏这更多的好处，你先坚持下来，随意放弃你怎么有机会可能看到未知的东西，反正你现在别的也干不了，一个未成年人你不学习，你告诉我你干什么，只能白白浪费时间，既然这么多时间让你用，干嘛不试试。
知识之所以无趣，就是因为你知识面太窄，老师叫什么就学什么，你要知道老师不是万能的，他只是按照教学大纲完成任务，而你是对自己负责，你多看，才能形成必要的知识对比，才会发现有趣的东西，你都没有知识储备，怎么在知识中寻找乐趣呢？
现在你锻炼的是记忆力、理解力，当记东西的时候，你看看自己最短用多长时间能记住，哪怕我现在记得东西没用，但是我在记这东西的时候锻炼了我的记忆，这个过程不会白付出，有了这种能力，将来碰到有用的时候就不用担心记不住，理解也是建立在记忆的基础上，注重细节不断思考提出疑问，你就会看问题更透，所以对于做题还不是轻松加愉快吗？所以不是知识枯燥，而是你没弄懂，没跨过让你产生愉悦的槛。
既然应试教育有他的不足：死板僵化或者题材有限，如果不能满足你可以去找新的对你有用知识去弥补，那就是大量看书，看得过程中你实际是模拟了一下别人的经历，而这里面有些东西对你眼界和解决问题的能力真的很重要。每本书中都有可能隐藏着对你有用的东西，每本书一点，看得书多了，一点一点积少成多，你就越来越明白读书的意义，更明白努力的意义。
所以请不要拿应试教育怎么不好当做你不想努力的借口。
