资料整理：
小锐做一件事情总是重复做，如反复确认门是否关好，反复洗手，在做试卷时反复检查，经过初步了解，心理教师判断小锐是有强迫症。
辅导过程：
思维阻断疗法——先指导她进行身体的放松，然后让他回忆、再现那些是他烦恼的念头、想法或思维活动。一旦头脑中开始出现清晰的强迫想象，他马上举手向我示意，这时我喊“停”同时用木槌用力敲一下桌子。等我让他停止时，他也同时大声命令自己“停止”，停止想那些东西，这样的训练，重复了十多次。
思维阻断训练——当他举手示意时，老师仅是喊停，不需要木槌了。当有强迫症 状时，可以尝试着去接受，不要浪费力气自责，不就是多关了几次门吗，没什么大不了的。也可以在关门的同时，一边大声地告诉自己，确信门已经关好了。
思维阻断疗法——当小锐头脑中开始出现清晰的强迫想象时，老师不再喊停了，而是由他自己大声命令自己停止。为了巩固训练成果，心理老师又采用了转移注意力的方法，又和小锐打了20分钟的羽毛球。
后来，心理辅导从每周一次改为隔周一次，后来又延长为每月一次。
心得感悟：
对于有强迫症的儿童，家长要帮助他们自觉认识和克服自己的性格弱点，指导孩子处理问题要当机立断，帮助他们出主意，想办法，克服遇事犹豫不决的弱点，让孩子了解人的一生中必然要遇到各种各样的事情，不可能对每一件事情都处理得那么合适与周全，出现一些总是在所难免的。
图片发自简书App
