五万，数目说大不大说小不小， 坚持写到五万字，也着实让人有点小高兴，因为一直以来觉得写五万字不简单。
想想自己一路写来，无不是因为有大家的鼓励与支持——有点赞的，有期待的，有批评指正的，有收藏的，有要学习的，有默默无闻打赏的。
周末休息更加忙碌，刚刚收拾利落已是二十二点，在整理床头时发现，这样写下来，原来也是因为孩子们。
这一年，收到孩子们送的书就有十几本，特别喜欢孩子们的赠言，有些风趣有些知性，更多的是那独有的青春的气息，一看就知道是亲亲的弟子，这些书我有的是细细地品读，有的是粗略地浏览，看着那一摞书，不由得笑起来，亲爱的孩子们，你们是在用另外一种方式提醒老师要多读书啊。是啊，作为一个老师，特别是一个语文老师，不读书怎么可以呢？老师感谢你们以这样的方式表达你们对老师的厚爱。你们放心，老师会把读书进行到底——生命不息，读书不止。
在床头的另一侧，有几个小本本，这是最初和孩子们约定的一起写“豆腐块”的本本。最初那个小本是薄的，最后那个小本是厚厚的，最初那个小本是每页一二百字，最后那个小本是每页五六百字，最初那个小本是我们大七班的美术总监给准备的，最后那个小本是自己出差到北京买的。从前那个“豆腐块”是自己看，不知内容好还是不好，如今，这个“豆腐块”变成了简书，是许多人看的，内容也变得丰富多彩，而且有不同的人提出要写一写他们的。
每日一写雷打不动，似乎成了一种习惯。有人说，怎么可以天天写的？我笑了：因为我不写，恐怕要被孩子们追上了，因为我不写，恐怕没有那么平静的心态，因为我不写，恐怕对不住我的那些孩子们，因为我不写，恐怕会让那么多支持我的人失望。犹记得前两天简书下的评论“你的简书老中青三代人受益。”看到这样的鼓励，能不坚持吗？能有什么比带给别人快乐而快乐的呢？
确实如那位知己所说，在孩子们的“豆腐块”中，就能读到他们所受的影响。我想，一个教育者，不只是要教会孩子们知识，更重要的是教会孩子们怎么用积极的心态面对一切。
孩子们在面对挫折时，能以积极的心态面对，这是受用终生的好品质啊！没有“豆腐块”，何来那心态？
在翻阅上周的“豆腐块”时，孩子们有百分之九十五以上都写了那天的作文课，一堂课，一种想不到的效应，这不是一蹴而就的结果吧？
我相信，有一种生活叫做忙碌，有一种忙碌叫做教育，有一种教育叫做教会孩子们以积极心态面对人生中的每一天。
