身为人师，应是首先被唤醒

记得外国教育家雅思贝尔斯说过，教育的本质是一个灵魂唤醒另一个灵魂，一朵云摇动另一朵云。这句富有诗意浪漫的教育格言令很多教育工作者喜欢。我也不例外，写作时引用起来感觉很美妙，但是很惭愧，我却从未静下心来仔细认真的琢磨思考，面对一届又一届形形色色的学生，过教师该怎样去唤醒，怎样去摇动。

这个视频我目不转晴地看了三四遍，一个外国女教师，大概是美国的，身材高大，给人五大三粗的感觉却穿着一件红色上衣，精短的头发，眼珠也很有特色，很传神。

她说她在出生在书香门第，教育世家，外国外婆是搞教育的，父母是教育家，自己也在教育行业奋斗了40年，耳需目染，见证了教育的兴衰。她风趣幽默地。感情真挚的演讲引爆全场。

人是关系的总和，一个人无不生活在关系之中。

这位女老师演说的主题是《教育的本质：一个灵魂唤醒另一个灵魂---认知和教育》，讲述了师生关系的重要性。她的同事说身为老师只负责教书，学生只负责学习，不需要喜欢学生。好像有一种很机械、很生硬的感觉。

好像工作的对象不是活生生有个性有情感的人。好像教师从事的工作只是单纯地传授知识那么纯粹，不需要投入情感一样。她对他的同事说了一句至理名言令我幡然醒悟：学生不会跟他讨厌的老师学，不是真心爱学生的老师会过得十分漫长和痛苦。

“学生不会跟他讨厌的老师学”生活中这样的例子还说吗？我们自己恐怕也深有体会，学生时代，不喜欢哪个老师，就也不会喜欢那个所教的学科，甚至会专门跟老师做对。

我们的学生，我们的孩子也是如此，情感不愉悦，欢喜快乐的情绪就建立不起来。爱生如子，才能师恩如山。

老师不会喜欢班上的每一个学生，哪些长得精神，学习优秀懂事好管理的孩子没有谁不喜欢。但是，要做到对哪些成绩、纪律、卫生、品质等方面做得不好的孩子建立喜欢不嫌弃，不厌烦，不歧视，不鄙视是很不容易的。

前几年我带一年级，我们班有一个男孩子插班生，休了一年学，这个男孩子长得白白净净，穿得也很利落干净，但是就是有问题，坐在后面坏习惯太多。不会听课，但会骂人家笨蛋，往前桌同学的羽绒服帽子上，衣服上凳子上吐唾沫。还说把奶奶从楼下推下去。

他自己爱摆弄电，有一次放学竟然在隔壁班登着一张桌子和两把椅子把墙上的喇叭用东西弄下来了，他还会上课突然把电扇打开，把电扇开关拧掉。

原来班主任说他总是从三楼往下扔东西，甚至说要把小朋友从楼上推下去，吓得家长都要孩子跟他玩儿。后来学校要求他家长来教室外陪读，他奶奶把他书包背到教室，却坐在地上抱着奶奶的腿不起来。别提多让人崩溃了。

尤其是期末考试将至，虽然他人的学籍不在我们班，但是他也要参评，在其他同事各种各样的议论中我是在淡定不起来，三番五次到总校找校长解决，后来学校派律师出面解决，第二学期这个孩子就没有到校，去治疗了。

现在回想起来，我觉得自己真得很无助，很无奈。

这位演讲的女老师例举了她母亲真心对待孩子，尤其是关心爱好班上那些贫穷的，饥饿的，身上散发臭味的孩子们的确很不容易。

办公桌里放着可以着填肚子的饮食。随时准备着为需要关心的弱势准备，为他们准备饼干、点心之类的吃的、准备毛巾和肥皂用的东西帮助孩子更干净利落。很多受过徐小教育的小学生都要认认真真地聆听视频，做好笔记。

老师的母亲92岁去世后，很多她母亲教过的学生都前往灵堂为老师送行。这些学生终生感谢老师改变了他们的生活习惯，改变了他们存在着的意义，让他们觉得自己像一个人物，走路抬头挺胸，趾高气扬。自信满满，激励唤醒美妙的爱。

学生需要鼓励唤醒，教师也需要激励。开学初，新的班集体需要计划与落实，老师是最好的老师，学生是最好的学生，我们要努力，给别人做榜样，做最好的自己，给学生输入一直正面管教的信念，。

这位女老师还分享自己如何激励、唤醒班主任的事情，我铭记于心。

一个典型的学渣 20道题数学题，错18题了。评语是：2+一个笑脸。

这个孩子有疑问，为什么要加从此这群孩子真的被视频镇住了，上下齐心共同打造卓越班集体。从此过上喜气洋洋的情况。

原来班主任说他总是从三楼往下扔东西，甚至说要把小朋友从楼上推下去，吓得家长都要孩子跟他玩儿。后来学校要求他家长来教室外陪读，他奶奶把他书包背到教室，却坐在地上抱着奶奶的腿不起来。别提多让人崩溃了。

尤其是期末考试将至，虽然他人的学籍不在我们班，但是他也要参评，在其他同事各种各样的议论中我是在淡定不起来，三番五次到总校找校长解决，后来学校派律师出面解决，第二学期这个孩子就没有到校，去治疗了。

现在回想起来，我觉得自己真得很无助，很无奈。

这位演讲的女老师例举了她母亲真心对待孩子，尤其是关心爱好班上那些贫穷的，饥饿的，身上散发臭味的孩子们的确很不容易。办公桌里放着可以着填肚子的饮食。随时准备着为需要关心的弱势准备，为他们准备饼干、点心之类的吃的、准备毛巾和肥皂用的东西帮助孩子更干净利落。很多受过徐小教育的小学生都要认认真真地聆听视频，做好笔记。

老师的母亲92岁去世后，很多她母亲教过的学生都前往灵堂为老师送行。这些学生终生感谢老师改变了他们的生活习惯，改变了他们存在着的意义，让他们觉得自己像一个人物，走路抬头挺胸，趾高气扬。自信满满，激励唤醒美妙的爱。

学生需要鼓励唤醒，教师也需要激励。开学初，新的班集体需要计划与落实，老师是最好的老师，学生是最好的学生，我们要努力，给别人做榜样，做最好的自己，给学生输入一直正面管教的信念，。

这位女老师还分享自己如何激励、唤醒班主任的事情，我铭记于心。

一个典型的学渣 20道题数学题，错18题了。评语是：2+一个笑脸。

这个孩子有疑问，为什么要加从此这群孩子真的被视频镇住了，上下齐心共同打造卓越班集体。从此孩子们真的把自己当成人物，看作是优秀的，努力与优秀相匹配，成为名副其实的了不起的人。

春风化雨，润物有痕。这就是唤醒与激励的神奇功效，唤醒人的学习成长的内驱力该是多么重要。

可是我们在日常生活中总是不能容忍孩子犯错，不能容忍孩子的作业乱七八糟，不能容忍他给班级拉后腿。批阅试卷总是化叉子，斜杠。更别谈会给学渣画一个笑脸。

育人先育己。身为教师首先应该是被唤醒的对象。