经过一周的学习，孩子们对音乐剧的兴趣越来越浓厚，更加期待音乐剧课的到来
二（1）班的音乐剧课
张老师在整理队形
课堂前习惯性的打招呼，孩子们特别激动与开心！
根据阿拉伯数字分成6个小组，分组方式特别新颖。
六个小组相互讨论，在规定的时间内为本组设计一组十秒钟的动作。
出现的问题：学生讨论如火如茶，老师规定的时间到了还在不停的讨论，没有认真的看别组同学的表演。
解决问题：张老师给学生们强调时间与效率的观念问题，不允许学生继续讨论。
张老师在对学生进行考核筛选参加音乐剧排练的学生
张老师音乐剧的课程结束了，孩子们特别开心和兴奋，都在期待张老师下节课给大家带来更多的惊喜！
二（2）班 樱
先给学生们介绍自己，“同学们好，我是个会魔法的艾莎”
接着告诉同学们，一会艾莎会给表现最好的同学准备礼物，并用自己的方式介绍自己与艾莎打招呼，孩子们非常的投入，课堂气氛活跃，纷纷向艾莎介绍自己的名字。
存在的问题：在打招呼介绍自己名字的时候，后边的孩子开始不在状态玩别的东西，课堂纪律把控不住，学生兴奋过度。
与学生做大小西瓜游戏、123木头人游戏
在游戏的过程中，老师表演的特别生动有趣，孩子们也很配合，玩的很开心，课堂纪律越来越好，利用鼓掌打节奏让学生们适应在闹中安静下来，学生们也越来越配合并投入进去。
接近课堂后半部分，孩子们气氛过于活跃，整堂课都在管着纪律，大家的耐心都用完了，开始自己做自己的小动作。
课堂结束了，孩子们玩的很开心，对动物的模仿也千姿百态各有各的特点，整堂课还是收获满满的，下课后都依依不舍的主动和老师打招呼离开教室。
学生感悟：音乐剧课很好玩，能把知识融入到游戏中，让我们更容易去接受，不会觉得学习很痛苦！
二（3）班 韦
这节课是在教室上课，小韦老师给大家带带来了音乐剧的动画片段，让孩子们了解音乐剧的动画片段，孩子们都被动画给吸引了，特别开心。
让孩子们拿出纸条写出动画片段的观后感，对音乐剧的理解。
孩子们很认真的在写小韦老师布置的任务
让孩子们模仿狮子王动画片段里边的小蝴蝶，开心，犯困的，难过的表情……
请表情做的最好的同学起来做示范
模仿动物的动作，小韦老师进行筛选参加音乐剧排练的学生。
二（6）班 张
排队效率高，给自己鼓掌5秒钟
张老师音乐剧课前的打招呼
模仿式的打招呼
在分组的过程中，纪律特别吵闹，孩子们只要一坐在地上就开始放松自己，相互打闹。
利用阿拉伯数字分组
学生对表情进行表演，张老师筛选参加音乐剧排练的学生。
二7班 张
排练过来的过程中混乱，整改纪律，让学生跑腿坐安静3秒钟。
让学生观察张老师身上的不同之处
二7班 韦
模拟自己是消防人员进行救火，现场报数
小韦老师对音乐剧排练的学生进行筛选
二4班 韦
课前复习，让学生上台展现街舞，孩子们做的都很好，同学们自觉的鼓掌表示赞同！
