坚持分享第1209天
新课标提倡在真实任务情境中学习，非常赞同。任何学习都是需要真实任务的驱动。
儿子与姑姑家的弟弟从小见面次数太少，感情很淡薄。这次见面前两天，两人几乎不说话。破冰是一次看电影。
有天晚上，儿子想去看柯南，时间有点晚了，小姑建议他第二天再去，儿子顺嘴问了句：弟弟去不去？小姑马上给两人买了票，第二天，兄弟俩骑车去看了场电影。体验应该算还行。
过两日，又一起去博物馆，虽然我也没去过，但我还是想让他俩自己去。我不去，他们才能有更多自由的交流。去的路上，哥俩遭遇了爆胎，得他俩自己商量怎么办。
任务要真实，还得是让主体感兴趣的活动，挺不容易。
就说劳动教育，你觉得很好的劳动教育活动，孩子觉得如何？怎么激发他的参与意识呢？
还有情感教育，感动了你的文字、人和事，孩子未必会。人的经历不同，感受也不会一样。怎么贴着孩子，找到他们的触动点很重要。
课堂是学习，生活更是学习。对老师和家长而言，教法即活法。
