一周的共读很快就结束了，从最开始的期待到全身心的投入阅读，这个过程真的非常享受，从这本书中也收获了一些新的思考。尼尔先生的教育理念无疑是成功的，无论是父母，还是老师，身为教育者，我们可以为孩子们的未来发展做些什么呢？
尼尔在书中的最后说到：“人类的希望在于父母愿意为最佳选择展开行动，那样他们就能够觉醒，站在孩子那一边，让孩子在工作、学习及爱情等方面，都朝着自由的方向发展。如果这本书能让一位家长了解，他对孩子变好后变坏有多么重大的影响，我就没有白写。”
无论书中的内容是否被所有人理解或接受，但是作为一名教师，尼尔凭借着对教育工作的热情，耗尽毕生精力去创办一所世界上最富人性化学校的做法是值得我们所有人尊敬的。
他让我们看到教育不仅仅是发展孩子的智能，更重要的，它还是一件关系到灵魂和人格的事业。父母和老师只有真正了解人性，才能懂得人的一生什么是最重要的，才能重新理解教育的意义；同时，也只有在学生面前永远保持真诚的态度，才能得到学生真正的信赖。
尼尔对于既定的学校制度与课程、学生的心理成长、性教育等诸多领域都有其独特的见解，因此探索出夏山学校特有的教育模式，如艺术教育、话剧、手工等课程。
作为一个教育家，他认为心理学也是教师和父母必须要掌握的，对此，他也时常剖析自己内心真实的想法，坦诚自己成长的困惑和软弱。
他让我们看到了一位极具魅力的教师应该具有打破常规的意识，在各种压力面前保持独立思考的能力，保持自己的判断，这样才能形成自己的教育理念和风格，关注到每一个学生真正的发展。
当然，让尼尔自豪的成功还不是这些，他说，“我个人对成功的定义是，能快乐地工作、积极地生活。按照这个定义，绝大多数夏山的学生都生活得很成功。”
他还说，夏山学校“最大的优点是培养出了未被恐惧与仇恨摧毁的健康自由的孩子”。
有人问，怎样才能让孩子获得快乐？
尼尔的答案是：“消除权威。让孩子做他自己，不要教导他，不要教训他，不要勉强他上进，也不要逼他做任何事。这也许不是你喜欢的答案，但是如果你不采用我的答案，应该自己找出更好的答案。”
那么我们究竟在教育过程中应该怎么做？读完《夏山学校》，相信大家应该已经找到答案，那就是给孩子充分的爱和自由，让孩子做他自己。当然这里说的自由绝对不是想干什么就干什么，甚至胡作非为。真正的自由不是不是放任，而是给孩子选择权，尝试权和犯错误权，使孩子获得成长必要的生活经验。而爱的本质是要给孩子自由宽容和欣赏。
我国伟大的教育家蔡元培先生说过：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”
自古以来，教育就是人类文化中不可或缺的一部分。在这漫长的岁月中，正是凭借着无数教育者们鞠躬尽瘁、无私的奉献与开拓，人类才得以不断完善现有的知识，从而让科技与文明不断更新迭代。
我们所处的这个时代，无时无刻不在发生着变化，很多传统的观念正在被现代化的进程所改变，这也意味着我们的孩子将面临未来世界更大的挑战。
但是不管如何变化，教育的实质不会改变，它一定是基于人性而来，为创造人类幸福而存在。每一个孩子都是上天赐予的艺术品，只要交给他们足够的爱与信任，他们会用自己的力量面向新时代的挑战，向我们展示一个独一无二的自己。
记得小时候上过的一篇课文，那就是冰心的《小桔灯》，山村里的小女孩为了感谢冰心探望她生病的妈妈，临走时亲手做了一盏小桔灯，那小小的灯火照亮了冰心前行的方向，也温暖了无数读者们的心。
文中有这样一句话，“这朦胧的桔红的光，实在照不了多远，但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！”
教育就如同这盏灯一样，它的任务就在于让每个孩子看到人性之美，珍惜爱护这种美，同时也用自己的行动去传递这份爱与光明。
孩子，终有远行的那一天，那么，就让我们用爱去点亮他们心中的那盏灯，鼓舞自己，也照亮他人。
