一个字，一种情绪；一个字，一年的记忆。回顾一年走过的路，如果非要一个字形容，那就是“读”字。

我这一年大概读了不足十本书，这不是什么特别了不起的量，却让我有了很大的改变。大家都知道,由于职业所限,我们老师每天都很忙,三尺讲台才是我们每天必须面对的舞台,静下心来走进书房，拥有片刻的读书快感只能属于晚上临睡前的短暂时光,可惜的是这种时光对我来说过于短暂,以至于现在知识储备少,不能与博学多识沾边。

所以，如何读书？如何高效读书？是值得深思的问题。以下是个人关于如何读书的浅见，想和大家分享一下。

首先，培养阅读习惯非常重要。培养习惯的第一步就是需要有耐心，必须有规定雷打不动的阅读时间，哪怕每天只有十分钟。我们每天在相同的时间做重复的事情，会让身体熟悉这样的一个生物钟，会让你做这件事情变得特别的高效，如果可能的话，我建议安排在每天的清晨，这样无论你多忙，都可以早起挤出时间，也不至于等到晚上身心疲惫的时候，还要让阅读成为你的负担，同时还能让你养成早起的一个习惯。

第二、让阅读的动作顺着自己的欲望走。有时候一些专业的教育书籍，可能你就是读不进去，没有关系，你需要等待，像苏霍姆林斯基的《育人三部曲》，我也是读不进去，甚至看到这本书有些抗拒，随手放到了一边。后来在各种教师培训会上，许多专家多次提到这本书及相关的教育理论，苏霍姆林斯基作为教育家和教育理论家，他从教三十五年，研究过很多的教育难题，积累了丰富的教育经验，《育人三部曲》这本书就是为我们留下的宝贵的教育遗产。于是我再次捧读，一页页读下去，觉得几乎句句都是经典。书中的教育理念和方式让我受益匪浅，让我不断反思、总结和提升自己。正如卡尔维诺说过：读经典什么时候都不晚，阅读的内在动力，应该来自于内在的渴望。第三、我们要学会进入阅读情绪和阅读状态，不同的作家，可以提前酝酿不同的情绪，你可以提前选择一个适合你的音乐，先不要着急看，可以先听上三五分钟，再开始你的阅读。第四、想要真正获得高质量的阅读，那就要调动你的阅读激情，画线记笔记，在书上写写画画都是我经常做的事情，你想到什么就去写什么，和自己交流，和作者交流，去赞叹作者或者挑作者的毛病都没有关系，这都会让你真正进入一个阅读状态，如果读书不是为了思考，那么读书还有别的意义吗？每一个人的阅读速度是不一样的，不要让阅读速度成为你的焦虑，如果一本书你能够持续读一年，还没有读完，还能激发你的思考的话，我们完全可以这一年只读这一本书，没有必要去贪图数字上的虚荣。有的书读不懂也不要担心，我记得这样一个故事，王国维这样的国学大师，他却怎么也读不懂康德的《纯粹理性判断》。2019年，我有幸荣获第四届“全面阅读书香新乡”2019年度十大阅读推广人，并非常幸运地认识了我市书、画、诗文具佳的当代奇才--冯杰老师。让我明白了读书的范围一定要扩大，并不是说文学或者学术类的书才叫做书，像摄影、漫画、诗集其实都可以称之为书，我们要放宽期待，什么类型的书都可以去探索，这也许是你开拓边界的最佳机会。回顾2021年，我读书的动因有时候虽是被一次比赛，一节课，一次活动所逼迫，却有意想不到的收获。这学期，我被学校推举为“最美读书人”候选人时，我写下这一行字作为我的阅读格言：教书之人要读书，潜心阅读、静心思考，做学生和自己生命成长的燃灯者！参加市班主任基本功大赛，读了李镇西的《做最好的班主任》、丁如许的《班会课100问》，魏书生的《班主任工作漫谈》；参加省优质课比赛，读了《韩兴娥与课内海量阅读》，《打造高效课堂》；参加中原名师李慧香老师组织的经典诵读活动，读了《论语》《温儒敏谈读书》《学庸论语》《发现母亲》；参加冯士娥名班主任工作室，读了《犹太人教子枕边书》《育人三部曲》《每个孩子都需要被看见》……潜心读书，每一次阅读都让我感到自己的蒙昧和渺小。走进书籍，就如走进思想的圣殿,圣光普照，豁然开朗。当我静静地融入书中时,我的思想已不再是别人的跑马场,而是思维积存下的精神百花园。

吾生有涯而知无涯，在新的一年，我愿意和我的学生一起走进精神的百花园。我曾经读过这样两句话:一生读你,静静感动；以人文关怀,感动心灵的瞬间,于浮华盛世于声色太马后,坚持一直坚持的,恪守一直恪守的,岁月蹉跎,我们纯洁如初。

我读故我在，读书不应该只是为了构建一个抽象的乌托邦，而是向教育和生活漫溯的过程。