【内容摘要】时代在改变，互联网的时代已经来了，“开放性课程”和“共享性课程”的新理念也早已突破了传统教育观念的束缚，是这个社会发展的需要。传统教育——新课程改革——互加课程的兴起，我们的教育模式一直在改变着，作为90后的我很幸运地经历了这三个改革。作为老师需要转变教学方式，以及对学生学习方法的一种改革，这样才能够真正地实现优质教学资源的共享、促进教育公平、提高教学质量。
【关键词】乡村教育 发展 变革
教育是什么？传统的填鸭式、灌输式？教育的新时代早已来到，原来教书育人可以如此地新奇、有趣。乡村教育一直是很薄弱的，互联网时代的到来，改变了乡村教育的发展模式，转变了老师的教学模式，在这场教育的变革中，让更多的乡村娃娃享受优质、公平的教育。
一、与你结识，缘起意外
日复一日，年复一年，仔细回味这三年来的教学生涯，好像每一天都是平庸度过，或者说几年中都没有什么大的改变和收获，唯一的收获可能就是不断攀升的年龄。直到加入互加计划，成为互加的一员，改变从互加开始。说起我和互加课程之间的事儿那还真是个意外，毕竟初衷我是没有想着要做出多么出色的成绩，我也没想着自己能够坚持带孩子们上直播课，我试试看，所以意不意外？惊不惊喜？答案是肯定的，孩子们的表现让我意外，我的坚持也让自己感觉到意外！孩子们的作品让我惊喜不断！
参加工作已经3年，都在带中高段学生，没有带过低段学生，我不得不承认自己的教学方式一直以为都是“灌输式、死记硬背”，中高段勉强可以吃力地应付下，我知道这种模式是不适应学生的发展，不利于学生成绩的提高，但我无从改变呀。2018年9月分配到新学校任教二年级语文，对我而言是个极大的挑战，二年级还停留在多说多读多想阶段。在经历完第一个月漫长煎熬不知所措的教学以及第一次月考语文成绩(37个人只有5个人及格，可想而知我的教学水平是有多差)让我触目惊心后，我心态崩了。犹记得那时的自己是个“俗人”，是个只看成绩逼着孩子死读书的老师，却忘了自己小时候也是被逼着学习的日子是最难熬的。
二、互加之旅，欣赏最美的风景
10月8号，抱着对互加课程的诸多好奇感以及神秘感，我悄悄地揭开了他们的“面纱”。一开始是带着试试看的心理去参加互加，所以并没有抱有多大的希望能改变什么，就这样开启了我的“互加之旅”。不得不说，加入互加大概是我从事教育教学工作以来做的最正确的一个决定。如果没有做出这个决定并走下去，我想我是看不到沿途最美的风景。在这短短三个月的“旅行”中，虽不曾踏出脚步去远走，但把中国千姿百态的景色尽收眼底。由重阳节登高一睹了万里长城的无限风光；绚丽多彩的上海夜景；看着不同国家的人从世界各地汇聚一处，展示各自的特色与特产；与远方朋友的交友信架起了珍贵友谊的桥梁；欣赏了北方漫天飞舞的雪花；翱翔到外太空种植物；探究发现身体里的奥秘……在这场旅行中，太多珍贵的画面都一一烙印在我脑海中挥之不去。
三、孩子之蜕变，得益于互加
每个孩子都是一张白纸，他们成长成什么样子，都在于拿笔的人在纸上勾勒的是什么样子。而互加带给孩子们的则是一片晴空、绿地、清水……根据孩子们的学习兴趣，我选了三门课程，分别是韵律舞蹈、夏加儿美术以及生命教育，我也在一路摸索前行中。自加入互加课程，每周我都会写一篇美篇记录一周课程，内心有深感触的课程会单独写一篇自己的感受。我要把孩子们一点一滴的变化用文字记录下来，文字的好处在于记录，也能令人读的时候振奋，以后翻阅的时候可以再次走回到过去的时光里，想着曾有过的经历，自己别提多么高兴和激动了。
这是学校举办元旦晚会，我班上的孩子表演舞蹈《星星的梦》我发到家长群中，家长们的反应。最初我也是有顾虑的，我接手的班级期末考试是垫底的，同时也有家长和我反映过，这个班的学习成绩很差，希望我别搞些有的没的课，有那些上课时间不如拿来抓好成绩最重要。在家长眼中，这些课程是“有的没的课程，可上可不上”。顶着压力之下，我还是开始了互加之旅。经过几个月的时间，看到家长们认可我的付出，我知道我的努力没有白费，孩子们的表现也没有让家长失望。
从前他们有多木讷、呆板，现在就有多开心，他们灿烂的笑脸就是答案。
互加，一个有魔力的课程，一个令孩子们上了还想上的课程。我们珍惜每一次上课的机会，孩子们认真对待每一次的作业。孩子们，包括我自己在互加计划中都会表现出自己可能事先都没有想到过的我还有那一面，那令人惊喜、令人意外的一面。孩子们灿烂的笑脸，每每期望的眼神，努力学习的样子是我能够一直坚持下去的信念。我觉得，上一堂课能够给孩子带来改变，带来成长，带来很多不一样的东西，那才是一堂成功的课程，而不是一味地灌输知识。
当我们每个人喜欢去花时间做一些事情的话，这样做不是为了向别人说自己多么多么厉害，而是在你去学习的这个过程他发自内心地快乐。我喜欢带着孩子们上互加课程，与孩子们共同成长。
四、教师成长之路
记得在我刚毕业那年，分配到石街村小，而这个村小还有留田教学点。我、校长以及主任给一年级新生采集照片信息的时候去过这个地方，那条弯弯曲曲尽是泥泞的道路上，我们坐面包车颠簸了几个小时才到站。一下车便看见了等待着我们的那位老师，他已经退休了，但为了孩子们即使退休了也还是留下来继续任教。在交谈的过程中，我的内心已经泛起了层层涟漪。“我只是做了我该做的事，教过的学生们都很上进，我就努力教好每个学生。”那位老师说。
这是留田教学点的学习环境，只有一二年级上语文数学课。到了三年级便要走两个小时的山路来石街村小就读，我想这就是为爱坚守吧！
传统的教学模式已经难以适应现代化网络化信息化发展的需要，我要乘着互加这股东风，实现自我教育教学的一种改变。孩子们每上一节网络课，都叽叽喳喳地有讨论不完的内容。我不再压制他们，随心所欲想说就说。而我则在手机便签里记录下每次打卡内容，反反复复细嚼慢咽方能发出。在鱼塘里，很多优秀老师他们的打卡字里行间都表现出一种对孩子们炽热的爱。值得学习的地方有太多太多我得向他们看齐，努力努力还要努力。
种花容易树人难，我们在学习的路上永不停步。老师这个职业其实和学生一样，都是一直地学习，不断地学习，反复地学习。学习课本理论知识，学习了解学生，学习如何和孩子沟通等等，而这种学习是没有尽头的。随着社会的不断发展，我们的生活也日新月异地发生改变，教育理念也在不断的更新。听过单车共享，却没听过“教育共享”这一新名词，所以我们加入了互加计划，和很多乡村娃娃一起共享“教育资源”探究其魅力之处。当然为了满足孩子的求知需要，我们自身也要不断学习，随时补充能量，给自己充电。想来惭愧，我们在教学中总恨不得给孩子们满堂灌输、使出一切办法来提高他们的成绩却忽视了孩子们真正的内心需求以及给予足够的情感呵护。所以他们不愿意学习，一点儿都不快乐。他们的心里肯定有想过：什么时候读书才可以简单、轻松、快乐呢……我一直以为这种教学模式会一直延续下去，从来也没有想过有一天读书竟然也能够网络化学习。时代在改变，互联网的时代已经来了，“开放性课程”和“共享性课程”的新理念也早已突破了传统教育观念的束缚，是这个社会发展的需要。
教育，名族之大事，人民之大事，国家之大事。十年树木百年树人，中国的教育需要一代代老师们的无私奉献，需要国家的大力支持，需要全体国民的共同参与。少年强则国强，让我们携起手来关注中国教育、关注农村教育、关注山区教育。为国家之教育贡献自己的微薄之力!
扎根基层乡村教育的我们，用一根网线联通世界看看外面的精彩，用我们自身的光亮、我们的灿烂光华，温润这些乡村娃娃们的成长。愿我们的教育梦想乘着互加这股东风破土而出，静默生长，长成繁花似锦的模样！
