语文是丰富而美好的，四时美景美不胜收，人间情爱真挚动人，诗词歌赋飘逸隽永。语文老师是潇洒自如的，读美文，赏美情，品真情。语文课堂是灵动愉悦的，与学生可读可写可说可看。
然考试的压力可让这些顿时灰灭。我就曾经应所带班级考砸了，被校长在微信群、学校大会、学校工作简报、学校给教育局汇报中大批特批，句句刺心。
所以很多老师不敢打开语文美好的那扇窗，闭门练练练考考考。枯燥了语文，累坏了语文老师，死板了语文课堂。
我不信语文只能这样，我不愿老师只能这样，我不想课堂只能这样。
所以我们思考，我们行动。我们组建高效的读书会，语文教研团。我们深度交流，我们还邀请廖挺等校外书友，拓展我们的视野，交流跨界的思维。
今天又站在了新学年的门口，如何高效规划新的学年，如何让我们的课堂灵动高效。是我开学初深入思考的问题。
今天先呈现我收藏的一篇课堂实录，这堂课对我们深有启发。
如何上好开学语文第一课
作者简介：
李仁甫，江苏省特级教师，江苏省教授级中学高级教师，江苏省首届教学名师，盐城市名教师，盐城市李仁甫名师工作室领衔人，江苏省青少年现代写作学会常务理事，苏派作文教学研究中心副主任，全国生成课堂研究中心主任，全国“十一五”教科研先进工作者，教育部中小学骨干教师远程培训项目专题课程主持专家，南京师范大学硕士生导师，江苏师范大学教育硕士兼职导师。
又是一年开学季
又是一年开学季，许多老师都会精心准备“开学第一课”。那么，开学第一课如何上？是直接讲课文吗？是教师简单地介绍自我，然后很快讲授课文吗？一千个老师可能有一千种上法，但是有的老师上得可能别具匠心，对我们很多教师，尤其是年轻教师，不无启发。江苏省特级教师、教授级中学高级教师李仁甫从教近30年，无论是接手新班级，还是面对老学生，从未在开学第一课直接讲授过课文，而总是别出心裁地跟学生“聊一聊”：聊姓名解读，聊文字拆解，聊暑假旅游之感，聊文学作品魅力，聊未来美好理想，聊课堂愿景……闲聊之中，师生情谊加深了，课堂氛围浓厚了，学生对语文的兴趣增强了，新型的师生关系建立了，独特的课堂文化形成了。可以说，开学第一课上的“聊一聊”，就像写作中的闲笔，闲而不闲，作用甚大。
课堂实录
我的开学第一课：跟学生一起开心地聊
第一课时
李老师
大家好！今天我很高兴，因为我终于等到你们了，26年，我等了你们26年。
（众诧异，窃窃私语）
李老师
因为我上一次教3班是在26年前，是在我刚刚参加工作的时候。
（众恍然大悟，微笑）
李老师
首先我要向大家表示祝贺与欢迎，因为考到盐中来，确实是一件很不容易的事。今天先不上新课，我打算用一到两节课的时间和大家随意地聊一聊。
（众鼓掌，笑）
李老师
你们好像都不太喜欢上语文课啊。
（众笑）
李老师
不上语文课，那我们今天就来随意地聊一聊。首先请大家随意地聊一聊什么是语文。嗯，因为今天是第一天，同学们还有些紧张和不好意思啊，那我今天就先来“点将”。请同学们尽情发言，用一两句话来精简地表达一下。大家说好不好？
众生
好！
李老师
来，你来说一说。
男生甲
语文就是语言的文学。
李老师
哦，语言的文学，可能语言和文学更好一些。来，你来说一说。
男生乙
语文是学习古代的文学。
李老师
还有现代的文学吧。来，你来。
女生甲
语文是语言和文字。
李老师
嗯
女生乙
语文是巩固……
李老师
哦，也就是说语文还需要再学习，是吧？
（女乙点头）
李老师
好，请坐，来，你来说说。
女生丙
语文是巩固传统美德，并形成新的好的东西。
李老师
哦，一边要完善，一边还要不断形成新的东西。
女生丁
语文是通过阅读来提高写作，以此来提高我们的素养。
李老师
哦，要阅读，要写作，要提高素养。你来。
女生戊
语文是一次修行。
李老师
修行？哦，很不一样的定义啊。有没有同学举手发言，有没有？
（等待了一会儿）
李老师
好，啊，那我们继续来“点将”。来，你来。
男生丙
语文是欣赏、运用语言文字的艺术。
李老师
好的。喔，这边有两位“军人”，来，我们先向“军人”表示敬意。下面我们也请二位“军人”来谈一谈，你们认为什么是语文呢？
（李老师指向刚刚参加升旗班的两位高一新生，众生笑）
男生戊
语文是五千年国学。
李老师
哦，五千年！来，你也来说一说。
男生己
语文可以拓宽视野，可以用来交流
李老师
好，刚才同学们都聊了很多，也说了很多。同学们就语文是什么、语文的作用、如何学习语文，都说出了自己的想法。有些同学说得很好，但有些同学还有些紧张。下面呢，我来谈一谈语文。
李老师
先和大家分享一件事情。前几年教师节的时候，我接到我一个刚毕业的同学的短信。她已经上大学了，短信的内容是她想做一个自我介绍，可是不知道怎么办。哎呀，我接到这个短信的时候，心里是五味杂陈，各种滋味。
（众生议论纷纷）
李老师
下面呢，我想请同学们来揣摩揣摩我当时心里的感受。来，你来说一说，我为什么心情很复杂？
女生己
因为看到学生上大学了还不会写自我介绍，心情比较失落。
李老师
哦，是失落的心情。还有呢？
女生庚
比较感动，因为学生上大学之后还能想到自己，还能向自己请教。
李老师
也就是说，语文学习时，要多多向老师请教，向老师发问，我希望我们的同学也能做到这一点，积极地与我交流，多向我提问题。
那么，有没有哪位同学能从比较独特的视角来说一说我心情复杂的原因呢？
女生庚
比较感慨吧，因为自己的学生还能在教师节的时候想到自己，感觉比较幸福。
李老师
哦，确实有幸福感。来，你也来说一说。
男生庚
我要说的被她抢了。
李老师
哦，被抢了。哎呀，这告诉我们，下次回答问题时，有了答案就应该赶快举手，不然自己就没得说了。好，你先坐下。有没有哪位同学再说一说，哦，那位同学举手了。来，我们先给这位同学鼓个掌，啊，他是我们三班语文课上第一个举手的同学。你叫什么名字？
（众鼓掌）
胡宏伟
胡宏伟
李老师
胡宏伟同学，你可以说了。
胡宏伟
比较感慨的原因是这个学生在做自我介绍的时候，她想要精益求精，想要做得更好。
李老师
哎呀，你很厉害，你说出了我当时心里另外一种特殊的感受。是的，这位同学是不是不会写自我介绍呀？
众生
不是！
李老师
哎，不是不会写。你说一个上大学的人难道不会自我介绍吗？她只是想写得更好，想更完美，想在班级介绍时一鸣惊人。“语不惊人死不休”，这是一种对语言、对文字认真的态度。这说明什么？这说明语文还是有用、有效的，还是值得我们继续学习的。那么，我们现在刚刚从初中到高中，关于语文的学习也发生了质的变化，内容会更多更深，时间也会更多。当然，虽然我们语文学科现在的学习时间有点被挤压，但是，我们还是要在语文上花上足够的时间。我们有N个理由去继续学习语文。
李老师
刚才我们谈了“自我介绍怎么写”的话题。为了使诸位以后上大学会写“自我介绍”，下面我不妨来做个示范，好不好？
（众笑）
众生
好！
李老师
大家最想知道什么？我知道大家最不想知道的是我的性别。
（众笑）
李老师
告诉我，你们最想知道什么？你们认为自我介绍最需要先介绍什么？
众生
姓名
李老师
姓名？好，那我就先来说一说我的姓名。嗯，大家知道我的名字吗？班主任有没有说过？
众生
不知道，没有。
李老师
好，那我就来告诉大家我的名字。我大学毕业时，有一位女生在我的毕业纪念册上留下了这样的十五个字。
（众笑）
（板书：李白的潇洒、孔子的仁爱、杜甫的沉郁）
李老师
她留下了这十五个字，说我有“李白的潇洒、孔子的仁爱、杜甫的沉郁”，哼，也不知道是不是真的有。
（众笑）
李老师
好，大家现在能猜一猜我的名字吗？
男生丙
李仁甫
李老师
哇，这么快啊，你事先知道我的名字吗?
男生丙
不知道。
李老师
我们三班同学很厉害了啊。是的，我的名字就是“李仁甫”。现在大家知道我的名字了，下面请大家再来猜猜我的年龄。
（众七嘴八舌，气氛活跃。师和学生交流，等待了一会儿）
李老师
好，我来告诉大家，我今年啊，1000多岁了。
（众诧异）
李老师
因为在唐朝的时候也有一个人叫李仁甫，不过他的字叫仁甫，他姓李名焘，是一个历史学家。当然了，其实我的父母在给我起名的时候，都是有寓意的。“李”，就是投桃报李，就是“滴水之恩，涌泉相报”。“仁”，就是仁者爱人，对自己真诚，对别人也真诚。“甫”，大家知道，是什么意思吗？
（众思考）
李老师
大家想一想，“甫”是什么意思？（等待了一会儿）“甫”，杜甫，大家知道，杜甫，字……？
女生戊
子美。
李老师
哎，对了，子美。我们都知道，古人的字和名，它们的意思往往是相关联的。杜甫，杜子美，大家知道子美是什么意思吗？
女生己
帅哥。
（众笑）
李老师
哦，帅哥，美男子。大家认为我帅不帅?
众生
帅！
李老师
好，介绍过我的名字之后，大家还想知道什么？啊，那我就自己来谈一谈。我这个人有个缺点，上课不喜欢带备课笔记，也不喜欢拿着课本，也很少使用多媒体。以后，我们的语文课就像这样，大家在聊一聊、谈一谈的过程中共同学习语文，这样的上课方式大家能接受吗？
众生
能！
李老师
你们还想知道些什么？
众生
籍贯。
李老师
嗯，籍贯。早些年，我有一个网名，叫学富之人。
（板书：学富之人）
李老师
当时网上就有人有意见了，说你这个人一点都不谦虚，当真是学富五车吗？你自称“学富之人”，未免太狂妄、太骄傲了！后来我就把这个名字改了，改成了现在的网名“江涵秋影”。其实我不是一个骄傲的人，其实我只是说我“学富人”。盐都区有一个镇，名字就叫学富。我们三班有没有学富的人？有没有老乡？
男生丙
我。
李老师
哦哦哦，小老乡，你好！
（众笑）
李老师
好，我的籍贯你们也知道了，你们还想知道什么?
众生
爱好！
李老师
爱好？我的爱好你们以后慢慢就会知道。我来说一下我的联系方式吧，我的联系方式是189619***65，听清楚了吗？我再说一遍啊，189619***65。还有一个是1525****658。嗯，我的办公室号码是324，我的邮箱是huixiangdou@ sina.com。这个名字比较女性化，是当年我一个同事，一个女同事可怜我不会注册，不会用电脑，就把她的号码给我了，然后我就用这个邮箱。欢迎大家用这些方式和我联系！我的自我介绍说完了。前面大家谈了语文的特点和作用，接下来我对我们今后的语文课堂表示几点期待。大家可能都认为，教学教学，就是老师教、学生听。那么现在，我想对这样的课堂进行一次颠覆。我们要对原有课堂进行改革，大家说好不好？
众生
好！
李老师
好，那我们来说一说怎样改革。除了传统知识的学习外，我们还应赋予语文交际、交往的功能。可是，课堂交往与一般在朋友圈子里的交往——那种随意、无目标的交往不同，课堂交往强调的是理性，而随意的聊天往往不需要什么逻辑规则，所以我们要给我们的语文课堂制定一个游戏规则。这也是我对于我们课堂的美好期待，对于大家也是对我自己的美好期待。请大家拿出笔记本来记录一下游戏规则。第一点，八个字——人人平等，个个参与。在我们的课堂上，所有的人，我和你们，不分等级，不分男女。
（众笑）
李老师
江苏省特级教师，江苏省教授级中学高级教师，江苏省首届教学名师，盐城市名教师，盐城市李仁甫名师工作室领衔人，江苏省青少年现代写作学会常务理事，苏派作文教学研究中心副主任，全国生成课堂研究中心主任，全国“十一五”教科研先进工作者，教育部中小学骨干教师远程培训项目专题课程主持专家，南京师范大学硕士生导师，江苏师范大学教育硕士兼职导师。
又是一年开学季
又是一年开学季，许多老师都会精心准备“开学第一课”。那么，开学第一课如何上？是直接讲课文吗？是教师简单地介绍自我，然后很快讲授课文吗？一千个老师可能有一千种上法，但是有的老师上得可能别具匠心，对我们很多教师，尤其是年轻教师，不无启发。江苏省特级教师、教授级中学高级教师李仁甫从教近30年，无论是接手新班级，还是面对老学生，从未在开学第一课直接讲授过课文，而总是别出心裁地跟学生“聊一聊”：聊姓名解读，聊文字拆解，聊暑假旅游之感，聊文学作品魅力，聊未来美好理想，聊课堂愿景……闲聊之中，师生情谊加深了，课堂氛围浓厚了，学生对语文的兴趣增强了，新型的师生关系建立了，独特的课堂文化形成了。可以说，开学第一课上的“聊一聊”，就像写作中的闲笔，闲而不闲，作用甚大。
我的开学第一课：跟学生一起开心地聊
第一课时
*
*
*
李老师
大家好！今天我很高兴，因为我终于等到你们了，26年，我等了你们26年。
（众诧异，窃窃私语）
李老师
因为我上一次教3班是在26年前，是在我刚刚参加工作的时候。
（众恍然大悟，微笑）
李老师
首先我要向大家表示祝贺与欢迎，因为考到盐中来，确实是一件很不容易的事。今天先不上新课，我打算用一到两节课的时间和大家随意地聊一聊。
（众鼓掌，笑）
李老师
你们好像都不太喜欢上语文课啊。
（众笑）
李老师
不上语文课，那我们今天就来随意地聊一聊。首先请大家随意地聊一聊什么是语文。嗯，因为今天是第一天，同学们还有些紧张和不好意思啊，那我今天就先来“点将”。请同学们尽情发言，用一两句话来精简地表达一下。大家说好不好？
众生
好！
李老师
来，你来说一说。
男生甲
语文就是语言的文学。
李老师
哦，语言的文学，可能语言和文学更好一些。来，你来说一说。
男生乙
语文是学习古代的文学。
李老师
还有现代的文学吧。来，你来。
女生甲
语文是语言和文字。
李老师
嗯
女生乙
语文是巩固……
李老师
哦，也就是说语文还需要再学习，是吧？
（女乙点头）
李老师
好，请坐，来，你来说说。
女生丙
语文是巩固传统美德，并形成新的好的东西。
李老师
哦，一边要完善，一边还要不断形成新的东西。
女生丁
语文是通过阅读来提高写作，以此来提高我们的素养。
李老师
哦，要阅读，要写作，要提高素养。你来。
女生戊
语文是一次修行。
李老师
修行？哦，很不一样的定义啊。有没有同学举手发言，有没有？
（等待了一会儿）
李老师
好，啊，那我们继续来“点将”。来，你来。
男生丙
语文是欣赏、运用语言文字的艺术。
李老师
好的。喔，这边有两位“军人”，来，我们先向“军人”表示敬意。下面我们也请二位“军人”来谈一谈，你们认为什么是语文呢？
（李老师指向刚刚参加升旗班的两位高一新生，众生笑）
男生戊
语文是五千年国学。
李老师
哦，五千年！来，你也来说一说。
男生己
语文可以拓宽视野，可以用来交流
李老师
好，刚才同学们都聊了很多，也说了很多。同学们就语文是什么、语文的作用、如何学习语文，都说出了自己的想法。有些同学说得很好，但有些同学还有些紧张。下面呢，我来谈一谈语文。
李老师
先和大家分享一件事情。前几年教师节的时候，我接到我一个刚毕业的同学的短信。她已经上大学了，短信的内容是她想做一个自我介绍，可是不知道怎么办。哎呀，我接到这个短信的时候，心里是五味杂陈，各种滋味。
（众生议论纷纷）
李老师
下面呢，我想请同学们来揣摩揣摩我当时心里的感受。来，你来说一说，我为什么心情很复杂？
女生己
因为看到学生上大学了还不会写自我介绍，心情比较失落。
李老师
哦，是失落的心情。还有呢？
女生庚
比较感动，因为学生上大学之后还能想到自己，还能向自己请教。
李老师
也就是说，语文学习时，要多多向老师请教，向老师发问，我希望我们的同学也能做到这一点，积极地与我交流，多向我提问题。
那么，有没有哪位同学能从比较独特的视角来说一说我心情复杂的原因呢？
女生庚
比较感慨吧，因为自己的学生还能在教师节的时候想到自己，感觉比较幸福。
李老师
哦，确实有幸福感。来，你也来说一说。
男生庚
我要说的被她抢了。
李老师
哦，被抢了。哎呀，这告诉我们，下次回答问题时，有了答案就应该赶快举手，不然自己就没得说了。好，你先坐下。有没有哪位同学再说一说，哦，那位同学举手了。来，我们先给这位同学鼓个掌，啊，他是我们三班语文课上第一个举手的同学。你叫什么名字？
（众鼓掌）
胡宏伟
胡宏伟
李老师
胡宏伟同学，你可以说了。
胡宏伟
比较感慨的原因是这个学生在做自我介绍的时候，她想要精益求精，想要做得更好。
李老师
哎呀，你很厉害，你说出了我当时心里另外一种特殊的感受。是的，这位同学是不是不会写自我介绍呀？
众生
不是！
李老师
哎，不是不会写。你说一个上大学的人难道不会自我介绍吗？她只是想写得更好，想更完美，想在班级介绍时一鸣惊人。“语不惊人死不休”，这是一种对语言、对文字认真的态度。这说明什么？这说明语文还是有用、有效的，还是值得我们继续学习的。那么，我们现在刚刚从初中到高中，关于语文的学习也发生了质的变化，内容会更多更深，时间也会更多。当然，虽然我们语文学科现在的学习时间有点被挤压，但是，我们还是要在语文上花上足够的时间。我们有N个理由去继续学习语文。
李老师
刚才我们谈了“自我介绍怎么写”的话题。为了使诸位以后上大学会写“自我介绍”，下面我不妨来做个示范，好不好？
（众笑）
众生
好！
李老师
大家最想知道什么？我知道大家最不想知道的是我的性别。
（众笑）
李老师
告诉我，你们最想知道什么？你们认为自我介绍最需要先介绍什么？
众生
姓名
李老师
姓名？好，那我就先来说一说我的姓名。嗯，大家知道我的名字吗？班主任有没有说过？
众生
不知道，没有。
李老师
好，那我就来告诉大家我的名字。我大学毕业时，有一位女生在我的毕业纪念册上留下了这样的十五个字。
（众笑）
（板书：李白的潇洒、孔子的仁爱、杜甫的沉郁）
李老师
她留下了这十五个字，说我有“李白的潇洒、孔子的仁爱、杜甫的沉郁”，哼，也不知道是不是真的有。
（众笑）
李老师
好，大家现在能猜一猜我的名字吗？
男生丙
李仁甫
李老师
哇，这么快啊，你事先知道我的名字吗?
男生丙
不知道。
李老师
我们三班同学很厉害了啊。是的，我的名字就是“李仁甫”。现在大家知道我的名字了，下面请大家再来猜猜我的年龄。
（众七嘴八舌，气氛活跃。师和学生交流，等待了一会儿）
李老师
好，我来告诉大家，我今年啊，1000多岁了。
（众诧异）
李老师
因为在唐朝的时候也有一个人叫李仁甫，不过他的字叫仁甫，他姓李名焘，是一个历史学家。当然了，其实我的父母在给我起名的时候，都是有寓意的。“李”，就是投桃报李，就是“滴水之恩，涌泉相报”。“仁”，就是仁者爱人，对自己真诚，对别人也真诚。“甫”，大家知道，是什么意思吗？
（众思考）
李老师
大家想一想，“甫”是什么意思？（等待了一会儿）“甫”，杜甫，大家知道，杜甫，字……？
女生戊
子美。
李老师
哎，对了，子美。我们都知道，古人的字和名，它们的意思往往是相关联的。杜甫，杜子美，大家知道子美是什么意思吗？
女生己
帅哥。
（众笑）
李老师
哦，帅哥，美男子。大家认为我帅不帅?
众生
帅！
李老师
好，介绍过我的名字之后，大家还想知道什么？啊，那我就自己来谈一谈。我这个人有个缺点，上课不喜欢带备课笔记，也不喜欢拿着课本，也很少使用多媒体。以后，我们的语文课就像这样，大家在聊一聊、谈一谈的过程中共同学习语文，这样的上课方式大家能接受吗？
众生
能！
李老师
你们还想知道些什么？
众生
籍贯。
李老师
嗯，籍贯。早些年，我有一个网名，叫学富之人。
（板书：学富之人）
李老师
当时网上就有人有意见了，说你这个人一点都不谦虚，当真是学富五车吗？你自称“学富之人”，未免太狂妄、太骄傲了！后来我就把这个名字改了，改成了现在的网名“江涵秋影”。其实我不是一个骄傲的人，其实我只是说我“学富人”。盐都区有一个镇，名字就叫学富。我们三班有没有学富的人？有没有老乡？
男生丙
我。
李老师
哦哦哦，小老乡，你好！
（众笑）
李老师
好，我的籍贯你们也知道了，你们还想知道什么?
众生
爱好！
李老师
爱好？我的爱好你们以后慢慢就会知道。我来说一下我的联系方式吧，我的联系方式是189619***65，听清楚了吗？我再说一遍啊，189619***65。还有一个是1525****658。嗯，我的办公室号码是324，我的邮箱是huixiangdou@ sina.com。这个名字比较女性化，是当年我一个同事，一个女同事可怜我不会注册，不会用电脑，就把她的号码给我了，然后我就用这个邮箱。欢迎大家用这些方式和我联系！我的自我介绍说完了。前面大家谈了语文的特点和作用，接下来我对我们今后的语文课堂表示几点期待。大家可能都认为，教学教学，就是老师教、学生听。那么现在，我想对这样的课堂进行一次颠覆。我们要对原有课堂进行改革，大家说好不好？
众生
好！
李老师
好，那我们来说一说怎样改革。除了传统知识的学习外，我们还应赋予语文交际、交往的功能。可是，课堂交往与一般在朋友圈子里的交往——那种随意、无目标的交往不同，课堂交往强调的是理性，而随意的聊天往往不需要什么逻辑规则，所以我们要给我们的语文课堂制定一个游戏规则。这也是我对于我们课堂的美好期待，对于大家也是对我自己的美好期待。请大家拿出笔记本来记录一下游戏规则。第一点，八个字——人人平等，个个参与。在我们的课堂上，所有的人，我和你们，不分等级，不分男女。
（众笑）
李老师
我们一切平等，我们的对话平等，交流平等，大家甚至可以指着我的鼻子说什么什么。
（众笑）
李老师
第二点，也是八个字——认真倾听，大胆言说。你们不但要听我讲，还要听其他同学讲，要善于捕捉他人话语中的信息，要能及时地针对别人话语中不足甚至错误的地方进行补充、纠错。大胆言说，就像胡宏伟同学刚才那样，大胆地举手，大胆地发言，大胆地表达自己的想法。大家说好不好？
众生
好！
李老师
好，既然大家同意了，那么我就来说第三点。第三点，也是八个字——怀有童心，反对老成。什么是童心？就是要真诚、纯真地对待每一件事、每一个人。大家觉得，我是一个有童心的人吗？
众生
有！
李老师
哦，有！哪里可以看出来我有童心？来，谁来说一说，谁能举手说一说。（等待了一会儿）我们的同学还是有点紧张。这样，我还是来“点将”。但是希望下节课，大家可以踊跃地发言，好不好。来，你来说说，你从哪里看出来我有童心，有一颗赤心的？
女生戊
嗯，你会告诉我们你大学里的事情。
女生甲
你有积极改变课堂的愿望，而且告诉我们人人平等。
李老师
你再说说。
男生庚
你很坦率。
李老师
谢谢你的信任！其实刚才同学们的发言，也让我感受到了你们的童心。我们彼此之间都应该有童心。下面，我再来说说“老成”。什么是老成？老成的表现，首先是“不举手”。心里明明知道，就是不肯举手。其次是“不开口”，比如我问大家课文有没有背啊，作业有没有交啊，这些共性的、带有调查性质的问题，大家当然可以一起回答。这会让老师感到很孤立，很沮丧的，就如同鲁迅先生所说的“叫喊于生人之中，而生人却并无反应，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原”。
（下课铃声响起）
李老师
好，还有一些内容，我们下节课再讲。今天的作业是预习第一篇课文，下午课代表到我那里去拿一下作业要求。下课！
第二课时
*
*
*
李老师
昨天我表示了我对我们未来课堂的期待，谈了课堂上最基本的游戏规则。我们一起回忆一下？首先——
众生
人人平等，个个参与。
李老师
其次——
众生
认真倾听，大胆言说。
李老师
第三——
众生
怀有童心，反对老成。
李老师
对。其中，“老成”的现象有哪些？
众生
不举手，不开口。
李老师
嗯。下面继续谈“老成”的其他表现。第三个表现是不大声，发言时学蚊子哼，似乎是要成心考验老师和同学们的听力。年轻人应该声如洪钟，发音嘹亮。第四个表现是不速站，慢慢腾腾，没有年轻人的朝气。第五个和第六个表现分别是不动笔、不翻书，动笔和翻书是小时候养成的好习惯，但是好像人大了，有人反而抄手好闲了，显得吊儿郎当。如果正面来说，我们要克服少年老成的现象，力求做到……我们一起回答——
众生
举手，开口，大声，速站，动笔，翻书。
李老师
以后，大家在课堂能不能做到这十二字？
众生
能！
李老师
究竟能不能？
众生
能！！
李老师
声音还不大。能不能？
众生
能！！！
李老师
能，那就看大家以后的实际行动了！不过，我还是不大放心。
（众诧异）
李老师
“人是靠不住的”，这是我在曾经看过一本书《靠不住的总统》之后获得的一种理念。你们信任我，假如我做出不值得你们信任的事，怎么办？
（众小声嘀咕）
李老师
过去，老师让你们做作业，有没有打过折扣？有没有抄袭过别人的作业？有没有漏做过一次？这说明，人都是靠不住的。靠不住，怎么办？
（众议论）
李老师
靠课堂纪律？纪律是谁制定的？是你们制定的吗？
众生
不是！
李老师
是我们制定的，是老师制定的。那现在由你们制定？
（众茫然）
李老师
我们共同制定！我们一起制定，这就不叫纪律了，这就叫做规约了，也叫游戏规则。我们提出一个想法，每个人都可以讨价还价，都可以可以妥协，最后形成大家都能接受的规约。这样吧，我们先让同学们自己提出设想和建议，然后大家协商。谁先来？
男生甲
建议老师在课堂上批评我们时不要超过10秒钟。
李老师
那我就批评9.9秒。
（众笑）
李老师
为什么有这样想法？
男生甲
以前有的老师一旦批评我们，就没完没了，甚至把课停下来，浪费我们的学习时间，叫我们很难受。
李老师
那我可以向你保证，以后我不会这样的。
（众鼓掌）
李老师
请大家继续就规约提出看法。
男生丙
作业不能太多。
李老师
那认为多少为宜？
男生丙
每天晚上做语文作业的时间，不超过一个小时。
李老师
哈，你把语文学科看得如此重要。其实，不需要这么多的。我们讨价还价，好不好？多长时间？
（有说50分钟，有说40分钟，有说30分钟）
李老师
这样吧，取个区间，30分钟到45分钟，好不好？
众生
好！
李老师
还有谁说说？
女生甲
希望星期五之前不要布置作文。星期一到星期五之间，晚上作业太多，如果布置作文，会严重影响我们做其他学科的作业。建议星期六或星期天让我们做作文。
李老师
你们初中是这样吗？
女生甲
经常这样！
李老师
那高中就不这样！
（众鼓掌）
李老师
以后星期一到星期五之间绝不布置作文！
（众鼓掌）
李老师
还有什么建议？
女生戊
作业布置要均匀，不要一下子布置太多的作业。
李老师
作业布置均匀，这个能做到。我从来都是主张作业要有效，不能以量取胜。我布置作业有个特点，化整为零，每天完成一点，每天都适量。尤其是对课文的预习，我一般都是分几次预习，每一次预习都适量，绝不让大家完成不能承受的任务。
（众鼓掌）
李老师
还有建议吗？
（无人反应了）
李老师
你们可以建议，我可以不可以建议？
众生
可以！
李老师
我提出建议，你们可以讨价还价。第一个建议，关于课后作业的内容。大家要完成这样的作业，批注文章，临摹字帖练字，写微博，搞摘抄。
（众惊讶，表示作业太多，难以承受）
李老师
我没有说同一天完成。我们可以协商。比如，周末的作文或者练笔不谈，星期一到星期五之间，一共五天，批注几篇文章？练多少字？写几篇微博？摘抄多少？
（众议论纷纷，莫衷一是）
李老师
这样吧，看看大家是否能接受。刚才说的四个方面的任务，分开来完成。五天里，单日一三五，每天批注文章、练字；双日二四，每天写微博，搞摘抄。这样行不行？
众生
行！
李老师
我们再来协商作业的量。批注多少文章？练多少字？写多少微博？摘抄多少？
（众说纷纭）
李老师
每周一三五，每天批注1篇文章，共三篇，批注时不少于8处；每天练字，共两次，每次都不超过30个字，但一定要好好练。行不行？
众生
行！
李老师
每周二四，每天写一篇微博，共两篇，110个字到140个字之间，不能少，多一点可以但也不能太多，要做到少而精，每次都必须原创；每天摘抄一点，共两次，一次多少？我提供多少，你们就相应地另外摘抄多少。
（众嘀咕）
李老师
放心，我不会提供太多的，就三四句而已。我给你们三四句，你们最起码也要另外摘抄三四句，不多吧？
众生
不多！
李老师
我还可以体谅大家，降低要求，就是既可以直接摘抄，也可以利用条件剪贴。我们可以合称它们为“贴抄”。作业多不多？
众生
不多！
李老师
每天分配合理不合理？
众生
合理！
李老师
既不多，又合理，这是你们承认的哟，这是我们共同制定的规约。以后能不能毁约？
众生
不能！
李老师
是的，不能。其实，这不仅是要遵守规约的问题，还是前面所说的保持童心的问题。童心要保持，其实你们现在本身年龄就不大，正处于青春时期。青春时期，要有青春气息。马上我们将要学到的第一个专题，就是“向青春举杯”。以后我们的课堂，要做到保持童心状态，散发青春气息。简单地说，就是童心状态、青春气息。告诉我，你们有童心吗？
众生
有！
李老师
你们有青春气息吗？
众生
有！
李老师
我很满意。受到你们的感染，我也有童心，也有青春气息。也许其他老师的课堂未必跟我们的期待一样，但是我不管他们。我也希望你们不要受到其他课堂的影响，尤其紧靠着语文课的那堂课的影响。我希望你们不要把前面一堂课的感觉带到语文课上来。如果前面一堂课受到压抑并且习惯了，那么到了语文课上要立即转换角色，转换思维，要把我们的语文课堂当做“乐土”、“解放区”。解放区的天，是晴朗的天！
（众笑）
李老师
这堂课，我们粗线条地制定了规约，但还没有白纸落黑字。课后请大家再议一议，有什么想法告诉语文科代表。我们准备找一个机会，两个班的科代表和我一起，把规约正式写下来，立字为据。
李老师
下课！
