尊敬的文质老师、晓霞院长、各位讲师以及第二季教师成长第一推动力研修班的各位助教、各位好友：
大家晚上好！
我是第一季教师成长第一推动力研修班的学员普利辉，话说优秀愧不敢当。但我毫不骄傲地高赞自己在第一季教师成长第一推动力研修中，通过12节必修课、16节选修课和4个实操训练的学习成长得到了量的精进和质的飞跃。
所以我留恋这个学习共同体、痴迷这个更美的学习共同体，于是我来了，而且决心长久的追随下去，以更好地推进自我的生命化教育践行，带给孩子更多的幸福教育。
在这一季研修班的学习中我的身份是学员兼班主任，接下来的三个月里，我将本着“己立立人，己达达人”目标在努力做好自我成长的同时以满怀热情的积极状态为大家做好全方位的服务。恳请各位多多交流并批评指正。
很高兴在这么美好的夜晚，在第一季教师成长第一推动力研修班圆满结营之际，我怀揣着对第一季的依依不舍之情、沉浸在第一季硕果累累的自我成长激动中，给大家分享我的开营致辞。
我将从“结缘”“三力”和“推动”三个关键词做简要分享。
首先是“结缘”
我能从二十年的碌碌无为甚至于堪称枉为人师转变为现在的有一定成绩的被文质教育研究院授予“脊梁式草根教师”一名教师，必须得归功于文质老师、文质教育研究院、张文质写作研修班、教育行走和现在的教师成长第一推动力。
所以，每每回想我近四年来的成长和变革，回想我在迷茫甚至于想放弃乡村教育追求的颠覆性转变，我都会赞叹：我很幸运在困惑之年与文质老师及他的学习共同体相遇。
从2019年12月的初识文质老师到后来的两届教育行走，再到张文质写作研修班，然后到文质老师的卓著共读，最后到教师成长第一推动力，可以说没有文质老师和他的学习共同体就没有“中小学正高级”“省级优秀教师”且有自己的教育专著的我。
这是我执着追寻并乐意以志愿者的身份在服务中更好地成长的根本原因之所在。
我相信：各位学友大多都应该有比我更好的条件和环境、有比我更好的支持和团队，我能行，你们更能行！
其次是“三力”
本季研修将有二十余名全国知名教育大咖和近十名助教团队引领和服务于各位学友，大家通过有序的、规范的、带着任务和思考的参与甚至于深读参与，在22节必修课、16节选修课和3期实操训练的挑战中助推自我飞翔。
从而凝聚自我思考力，提升自我表达力，提高自我幸福力，做一名明师，更做一名名师。
最后是“推动”
在众多的成长需要内驱力为首要的理论下，既然文质教育研究院把提升教师专业素养的研修定义为“教师成长第一推动力”，这其中的“推动”值得我们深思的。
比如思考我们在学习中怎么参与才能得到更好的“推动”，毫不隐瞒地讲依我的经验“不参加直播”“不带思考聆听”“不写作业”“不积极的实操训练”等等，都不利于学习，甚至于造成一些的负担。错失如此良机，愧对给自己买单花费，这是很遗憾的。期待各位学友作出更好的调整和安排，按时参与、积极交流，从而学有所获。
从另一层意义上讲，这个“推动”是对我们走在成长路上的一种鼓励和帮助。鼓励我们都可以、鼓励我们都能行，鼓励我们不要靠想、行动起来，我们是最棒的。至于帮助，有二十余名大咖，十余名助教，一对一的辅导方式，何愁无法“推动”。
所以，我们要做好时刻被“推”的准备，倘若不在乎，或许不是“推动”而是“推出”——也就是推出了这个更美的成长赛道，那就遗憾之至。
当然，我相信各位学友通过这三个月的学习一定能成为一名有思考力、表达力和幸福力的明师和名师，预祝教师成长第一推动力第二季研修圆满成功，祝各位学有所成、成有所用、成就不一样的自我。
