下午来到市教研室，积极参与河南省教研室组织的远程互动。
观摩了非同一般的练习课的课堂氛围，为老师别出心裁的练习课展示点赞，原来练习课也可以如此精彩！为孩子们的参与数学活动的积极性、完美而严谨的总结、灵活而发散性的思维而惊讶！
形式是参与人员在不同地区的教研室，通过利用摄像头进行联网，能看到不同地区参与人员的现场情况。
活动内容:
练习、复习课专题，优质课教学观摩。
活动时间:
4月7日下午14:30-17:30
活动地点:
教研室616室(中华路与中兴路交叉口新华置业楼);
参加人员:
各单位中、高年级数学名师培养对象(学期初各单位上报名师)
活动要求:
1.提前15分钟到达会场(带好口罩)。
2.携带记录本，认真参会
3.参会情况将纳入名师培养对象积分考核。
专家点评：
本节课的设计和教学，针对学生简便计算中的问题，让学生自编简算题目为桥梁，帮助学生跨越简算的鸿沟实现了学生简便计算能力的提升，学生思维的发展。另外，通过本节课的学习，学生的数感和简算意识也得到了进一步的培养，良好的学习态度和情感也得到了较好激发，使得数学学科的育人的价值也得以较好落实。
谈收获：
一、练习课目的：查漏补缺、温故而知新。练习课流程：
1、巩固梳理知识
梳理知识是练习的目的。
2、沟通知识联系
知识的内在联系。
3、渗透数学思想
数学方法的指导。
4、提升思维
思维要灵活，比新授课要求更高。
5、生长智慧
达成四基、四能，让学生通过练习有所提升，是平时收获不到的！
二、复习课的课前思考。
按常规思维定时，该怎样进行？如何打破思维定时，沟通知识间的联系？
（顺向思维、逆向思维）
复习课流程：
1、巧设任务、激发兴趣
2、问题引领、促进思维
3、适度引导、深刻思维
