2025.06.28，星期六，阅读《给教师的68条写作建议》第三章写教后记：下节课我能教得更好；怎样写好教后记？

      1. 教后记的核心价值

      教后记是教师专业成长的“显微镜”，通过记录课堂细节，帮助教师从经验型转向反思型。其核心目标是“让下一节课更好”，而非简单流水账。 

    2. 教后记的三大聚焦点

      成功之处：记录激发学生思维的教学设计（如巧妙的提问、有效的活动）。 

      不足之处：分析目标未达成的原因（如学生困惑、时间分配不合理）。 

      意外生成：捕捉师生互动中迸发的灵感或学生提出的有价值问题。 

    3.有效反思的四个层次

      现象描述（如“学生沉默”）→ 原因分析（如“问题超出认知水平”）→ 理论联系（如“维果茨基最近发展区”）→ 改进方案（如“降低问题梯度”）。 

    4. 记录方法的关键技巧

      及时性：课后10分钟内记录，避免遗忘细节。 

      数据化：用具体数据（如举手率、作业正确率）代替模糊评价。 

      持续性：通过长期对比，发现教学模式的改进空间。 

      教后记不是负担，而是教师最真实的“成长日记”。本书让我明白，优秀的教学不是天生的，而是通过持续反思“长”出来的。