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学习目标：
1借助注释和工具书读懂课文大意。
2学习游记的基本写法，用思维导图理清全文作者的游踪、景物和作者的游玩感受。
3 反复诵读，积累四字词，学习本文凝炼生动的语言和描绘景物的写法。
第一课时：
重点：梳通文意（朗读—自主学习—小组解疑—老师答疑）
第二课时
重点：学习游记的基本写法，用思维导图理清全文作者的游踪、景物和作者的游玩感受。
1 阅读第111页《学写游记》重点段落，用简明的思维导图画出游记的基本写法。
2重读课本，用思维导图理清全文作者的游踪、景物和作者的游玩感受。
第三课时：
重点：反复诵读，积累四字词，学习本文凝炼生动的语言和描绘景物的写法，尝试仿写片段。
1四字词：
如鸣珮环 伐竹取道（前因后果） 下见小潭（状+动宾） 水尤清冽（名+特点）
日光下澈 影布石上（名+动）佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽
斗折蛇行（状+动/状+动） 明灭可见 犬牙差互
竹树环合 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃
用一句话说说你对小石潭最深刻的印象？假设是你坐在小石潭边，会有怎样的感受？（几个词或一两句话表达都可以）
2重点写景句：
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
分析：鱼的数量—鱼所处的环境（比喻）—鱼的影子—鱼的情态（动静）—想象情感（拟人）
观察照片，仿写校园生物园中小池塘一景。
3用一句话概括全文（或写一段学习本文的心得感悟）
记——柳宗元发现小石潭、在小石潭的所见所感。
