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《回忆鲁迅先生（节选）》教学后记（读写醒走营打卡第44天）
今天上完《回忆鲁迅》第一课时，我主要从两个板块组织教学，一是见事中人，二是悟语中情。 在第一板块中首先让学生为写事片段分类，让学生明确萧红的选材...
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《藤野先生》教学后记（读写醒走营打卡第41天）
学习本课的第一个主问题：文中写了哪些作者与藤野先生交往的事？从中看出藤野先生是个怎样的人？ 在1班芷麟首先回答：11-15段讲的是修改讲义；16...
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研读黄鼎老师《回忆鲁迅先生（节选）》教学设计（读写醒走营打卡第39天）
教学目标有三个： 1.通过默读并圈画与“烟”相关的细节，用指定句式概括生活片段，清晰说出生活化的鲁迅形象。 2.通过小组合作探究鲁迅生活片段的组...
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《我为何而活——罗素自传》第一章摘录与批注（读写醒走营打卡第37天）
第一章：童年 少年 关于罗素的父母和祖父母：我的父亲安伯利子爵在很长一段身体日益衰弱之后，于不久前去世，母亲和姐姐在一年半以前感染白喉已相继去世...
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复盘第二周（读写醒走营打卡第35天）
不知不觉又过去了一周，尽管比上周还多一天上班日，但感觉却比上周过得快一些。 日子就在这一天天中过去，每天基本是六点半前起床，十点半休息，其中有两...
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我的第二十四个教师节（读写醒走营打卡第34天）
今天是全国第四十二个教师节，也是我的第二十四个教师节。 大课间学校进行了简短朴素的教师节庆祝活动，校长致辞表感谢，为三十年默默耕耘的三位同事举行...
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再读王君老师的《生之苦痛与爱之艰难——<背影>再读》（读写醒走营打卡第33天）
朱自清先生的《背影》一文，我已经教了八回，可这八回我算是白教了。因为读了王君老师的文本解读，才发现自己根本没有读懂朱自清先生的文字。 今日再读王...
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给男生的道歉书
各位初二1班的男同学们： 你们好！ 昨天午休我把全体男生罚站了五分钟，并大声训斥了你们。原因是部分男生在午休时讲话，我一时找不到具体是谁，于是采...
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致全体男生的道歉书（读写醒走营打卡第32天）
各位初二1班的男同学们： 你们好！ 昨天午休我把全体男生罚站了五分钟，并大声训斥了你们。原因是部分男生在午休时讲话，我找不到具体犯错人，于是就采...