学做人，为家国。国泰民安！
开学准备
亲爱的各位家人：
晚上好！9月2日，学校针对毕业班的学生进行了摸底测评，语文、数学和英语的测评结果昨天晚上也已点对点发送至我们每位家人的手机上。测评结果仅作为分班参考依据，不作为评价孩子的标尺。站在毕业班学期初始的起点，下半场我们该如何运筹帷幄，还请收悉。
测评现场
家人们：考试，不是双百分的呈现，也不是综合评价一个孩子的有力标准。希望今天孩子回家后，不要因昨日的测评结果责骂他们；相反，我们要收住自身的微妙情绪，从根本上了解孩子的薄弱点与缺失点，以便我们在后期学习中少走弯路。
邀“您”监督
本次测评，语文试卷从整体质量上分析：主观知识占比83%，客观知识占比11%，综合常识占比6%。从知识难易度上分析：基础知识占比64%，阅读理解占比33%，拓展延伸占比3%。语文整体的失分在拼音、口语交际、阅读理解、作文和综合常识部分。拼音试题共计8分，失分占比35%；口语交际2小题，共计7分，失分占比75%；阅读理解有两篇短文，分值分别是10分和16分，共计26分，失分占比45%，作文30分，整体失分占比17%；综合常识部分4分，失分占比98%。针对以上各个方面的问题，语文学科学期初制定的教学方案结合学生实际情况做出如下调整：
一、字词背默，诵听读写人人过关
具体实施方法：提炼单元词语关(二字词、三字词、四字词及四字成语），重点词语带入课文语境中重点识记。词语天天听写练、周周单元听写过关，达标率>95%。
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晨练30分
二 、口语交际与作文纵横交错，强化语言组织与表达能力
具体实施方法：每日晚自习，语文课前20分钟观看新闻联播，用30分钟（加观看时间)的时间结合自己看到的社会现象，提出疑问，建立辩论课堂，通过正反双方不同的身份转换，结合时事表达出自己的真实观点(关键是要紧扣从文本中提炼的信息，把自己看到的、想到的表达完整即可)；作文与口语交际一样，要培养孩子善于观察、善于表达的能力。在阅读中，积累好词好句；在日常生活中，留心周边的一草一木，一人一物，及时将自己的所思所感记录下来，或许刚开始我们写的多数都为流水账·····…这些都没有关系，只要孩子们敢于动手，语文课堂的文本精讲+日常生活的随笔练习+日益坚持的练习，相信作文的根基我们也能逐渐打牢。口语交际：一周一个主题；作文小练笔：一周一记、两周一文，以此强化。
晨练30分
开学第一课
除此外，每日课堂五分钟，我们还可以建立“班级故事分享专栏”或“学校故事分享专栏”，让学生从自己身边开始，从点滴开始，学会用智慧的眼睛留心观察，为自己或他人留下最美好的瞬间。时刻在阅读中丰富内容，在阅读中提升自己。
三、 综合常识的提升
阅读是最好、最有利的提升路径。识记重要，理解记忆更加重要。毕业班的学生可提前准备一本《小升初语文基础知识大全》，在课程行进的同时，我们在晚自习时从拼音关一点一点植入，辅助白天的语文课主体学习。
每周结束，语文学科会有自己的专项思维导图识记卡。同时，毕业班的语文会严格按照“双减”政策的标准，落地日常语文学习任务，将习题有效控量在30分钟之内。
以上是我们毕业班语文学科的教学实施策略及方法。下面是六一班班级日常管理的相关事项：
班级情况及班级管理周知。六年级一班共计13人，男生8人，女生5人。共分为3个小队，女生5人一组，男生4人一组，可分2组。每个小组(每个学队)需有自己的名字、公约(或叫制度)、组旗(或叫队旗)、组歌(或叫队歌)、小组长、纪律委员、卫生委员、学习委员，各司其职，各担起责任。班级中设值日班长、体育委员各一名。当然，班级有班级的管理制度，与以往不同的一点是，班级的制度也是有班级全体成员参与建立。通过学生参与制度共建，让“人”之主体充分彰显，在参与的过程中感受自愿、公平、公正、公开。让整个班级中形成人人有事做，事事有人管的自我管理法则。
建立“一日三个家访人”沟通制度。从学生返校之日起开始，每天晚上十点前约好次日要沟通的家长成员，做好要沟通的相关问题梳理及教师在与学生交流的过程中，自身应该注意的事项。
体能测评
鼓励学生发扬自己的优点，培养个人的兴趣爱好。在“唯分数”时代，作为新时代的教师，更要关注学生自身的全面成长，对于学生擅长的要适时鼓励，让优者更优；对于学生不擅长的，只要有其自身喜欢的，不如帮助其迅速成长，寓教于乐的学习环境才会让孩子真正学的开心、玩的舒心，让家长放心。
经典咏流传，我是经典传唱人。来校时间不长，但每一位同事身上散发出来的特质深深感染着我。从8月24日至今，每每跟着孩子们读经，都能让自己感觉到心清气定，后期在潜心语文研究的基础上，在孩子们的鼓舞和感召下，我愿意和大家一起前进在“读经”之路上……
大家庭
