四、材料加持

（思辨型材料作文，重在考查考生的思辨能力。故构思作文之前，最重要的是要用辩证思维的方法，辨清构成材料的词和词、短语和短语之间的特定关系。 ）

作文材料要素之间几种主要的关系：

1.对立统一关系：

各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐统一。如“自由与纪律” ，“平凡与伟大”， “大与小”。

2.并列共存关系：

即指材料诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。

如“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；再如“学与问”，“言与行”，“说与做”。

3.是非取舍关系：

即指关系型材料的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取舍选择。也可称之为有此无彼式。

如“偏见与关爱”：我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则是不科学的。

再如：“自信·自满·自负”、“向前看与向钱看”。

4.并非绝对关系：

即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的如“痛苦与成功”:可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。

示例3：

在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公共汽车，你踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西，售货员以冷眼相待，顾客就反唇相讥。这种风气极端有害。究其原因是没有气量，是人们道德水平不高，思想认识很低的表现。中国有句老话“宰相肚里能撑船〞，大家要记住这句话，加强自身的修养，使自己气度大些。

这样的分析合理吗？严密吗？

[学生1]

“必然要发生摩擦〞一句中“必然”一词过于肯定，摩擦在生活中只是偶然现象，可以改为“有时”；“究其原因是没有气量”这句话过于绝对，可以改为“气量狭小了些〞；……

[学生2]

在我们生活的社会里，人与人之间有时会发生一些摩擦。比方：上公共汽车，你不小心踩了我一脚，我就有意还击你一下；到商场买东西，碰到一位冷眼待人的售货员,你就以牙还牙，反唇相讥。这些现象不好,他破坏了生活的和谐气氛。究其原因，大概是这些人多了些计较,少了些宽容；多了些争执,少了些忍让；多了些怒气，少了些冷静……一句话，修养欠缺了些，度量狭小了些。中国有句老话：“宰相肚里能撑船”，我真希望那些人能记住这句话，努力加强自身的修养，使自己大度一点，宽容一点。

[教师]

通过修改,文章的观点更加客观真实,也更容易被人们承受。但我们在讲道理,作分析时,为了表达自己的观点,有时只会反复讲大道理，缺乏理论支撑。

（思辨型材料，重在考查考生的思辨能力，但学生实际操作上难度还是很大的。在备课时就想着到底如何寻找和论点相关的材料呢；如何辨别材料之间的逻辑关系呢……在讲解后加以训练，逐步增加难度，环环相扣从而达到学生真正掌握的目的。思辨性阅读不只是对文本的阅读，还要在此基础上进行延伸，借助多种资源扩展学生思维，深化思辨。可将扩展的内容延伸到课外，增加学生的接触面，让学生借助资料的补充，为思辨提供参考。）

五、真枪实战

文体写作须知：

假如你要写议论文，你也要先将关系具体化，横向了解事物的联系，捏拿事物的分寸，把握评论的尺度，从多方寻求解答，进而增加认识的广度，获得客观的认识，这类作文忌平面化展开。

同学们，人的一生既要历经风雨祸患，又会面临诱惑挑战，什么应该坚持放弃，什么应该倍加珍惜，你们思考过吗？

  请从思辨的角度，写出一篇不少于600字的议论文。

六、课后升华

五彩的世界带给我们太多的感动，也留给我们太多的思索。让我们用真心去体验那份感动，用辩证的眼光智慧去探讨生活的奥秘。