俗话说，三岁看大，7岁看老。张文质先生也说过“在我们一生中,童年是我们最重要的生命阶段.我们任何一个成年人都要不断回到童年去汲取力量.我们童年的很多经历变成我们的性格的重要组成要素,变成我们的生命的源泉.”特别是对于一些寻找人生意义寻找优越感出现了偏差走错了方向的孩子,在我们给他们提供帮助之前,我们必须首先要了解他,把他的每一个行为放在整体性格中了解研究。
而通过早期记忆,了解他的童年,就是一个非常重要而有效的途径.阿德勒在p67页,就提到了这样的观点:“早期的记忆是特别重要的，首先它们显示出个人的生活样式的根源，及其最简单的表现方式。”从他所举的例子中,我们看出,他的这种方法非常管用.
1、记忆是什么,
阿德勒说“在所有的心灵现象中，最能显露出其中秘密的是个人的记忆，一个人的记忆是他随身携带的，能使他想起自己本身的各种限度和环境的意义的载体。他的记忆代表了他的生活故事。”记忆就象是人的影子一样,使你象水中的倒影一样呈现出来.你想着什么,你就记着什么.你记着什么,你就是什么
马克斯.范梅南教授曾说“现在的我有一部分是由我过去的生活记忆所组成的:.过去的经历在我的心中得到了巩固.因此,记忆在不同的场合和环境下会出乎意料地出现.过去的事可能已经遗忘,但是当现在与过去关联时,过去的事又会突然出现在我们面前。”
记忆,使我们的大脑象的一个巨大的存储器一样,把我们的过去凝结在其中.在生活中“我们可以很清楚地看到人们是怎样用记忆来平衡情绪的.” 那些对别人或者学生总讲自己当年是怎样怎样的老师,其实也就是在用记忆平复心中的焦虑.我们需要什么,也就会在记忆宝库中搜索提取到什么.童年就储藏在我们的记忆之中“不了解自己的儿童时代的成人是不可能理解孩子的”;不知道一个人的早期性格的早期性格,也就无从了解这个人的真正性格也就无从了解这个人的真正性格..
2、分析早期记忆的方法
由于儿童尚未成年，给予他们指导就异常重要。成年人要认识自己的情感和爱憎的原因，即认识自己，本身就已相当困难，那么了解儿童，并在掌握丰富知识的基础上去指导和引导他们，就更是加倍的难事了。
阿德勒通过6+3个例子,给我们展示了分析一个孩子早期记忆的方法.这些方法要把握以下几点:
关注记忆中最先提到的人.那个人一定是对他影响最大的人.
孩子在成长过程中,与兄弟姐妹间可能存在着竞争,比如争宠,嫉妒甚至是敌意.
是否有合作精神,可以与不同的人交流交往.是否是视觉性,对颜色细节特别敏感,是否独立,勇敢,还是习惯被关照,是否喜欢付出,还是只懂得接受。
通过这些例子,我们看到:家庭教育，特别是父母的教育风格，对孩子的生活风格有着重要影响。在每一个问题孩子的背后,一定有着一个问题的家庭或者有问题的父母.父母的过份宠爱或过于严厉,对孩子的成长都不是好的正常的成长环境。
做为老师了解儿童的社会情感发展程度的一个好方法，就仔细观察他入学时的表现。刚进校门，儿童都将经历人生最早和最困难的考验，学校对儿童来说是一个新的环境，在这里儿童将表现出他对新的环境是否准备充分，特别是对如何与人相处是否准备充分。对家庭教育的弊端，学校只能起着显示器的作用。
