讲故事比赛
我和老乡带着孩子一起去爬山，虽然山高路远，但一路上边走边聊，倒也轻松自在。
两个孩子年龄差不多，为了让他们不至于太无聊，我让他们进行讲故事比赛，谁赢了中午吃饭可以点个自己喜欢的菜。孩子们一听都欣然接受，由老乡的女儿先讲。
老乡的女儿上五年级，比儿子大一岁多，高两届。她平时对历史很感兴趣，也很爱阅读，看了不少历史方面的书。她讲的是武则天的故事。从武则天小时候的故事到武后称帝及后来的唐玄宗李隆基发动政变夺取政权登基，这么长的故事，她居然都能很流利地讲下来，难能可贵的是她居然还记得书中的某些细节和时间点，我不得不承认她的记性可真不是一般的好，连我都有点佩服她了。
因为故事很长，她讲的有半个多小时。儿子没有耐性，听到中途已听得不耐烦了。那孩子表达的欲望很强烈，不管别人想不想听，她想完全把自己想讲的内容讲完为止。为了鼓励她，我和她妈妈一直都很耐心地听她讲故事，还不时回应她，夸她讲得好。
我有时还会主动提问她，跟她互动，引导她继续讲下去。见我听得认真，她讲得更加起劲，讲的对象也由三人变成了我一人。
一路往山上走，有些地方路有点陡，需要爬坡，我和老乡走得有点累。而平时不常运动的她竟然一边爬山，一边兴致勃勃地给我们讲故事，却丝毫感觉不到累。这让我俩不由得感慨：果然热爱可抵一切，能让人忘记疲劳。
儿子见她讲这么长的故事，不等她讲完就打了退堂鼓，说自己肯定输了，那还比啥比。
我安慰他，讲得好不好不是光看内容长不长，还要看讲得生不生动精不精彩。评价的标准可不止一个，比如讲得是否连贯，语气语调是否恰当有感染力，有没有手势动作辅助表达等等都在考察范围内。
我激励他，男子汉大丈夫要有骨气，可不能不战而降，自动认输！
听我这样说，熊孩子总算愿意接受挑战。
他讲的内容是小主持课堂最后汇报演出的篇目《蚊子和狮子》。因为他反复练了多次，又有老师的指导，自然讲得声情并茂，绘声绘色。老乡和小伙伴都为他鼓掌，夸他讲得好，他听了很高兴。
接下来我们评分。评分标准是我定的，目的是鼓励两个孩子，所以我有意让二人并列第一。根据二人的比赛情况，我把评分标准设为三项，每项各占一分：内容的长短、讲解的连贯性、表达的生动性。
我们一起评分，老乡的孩子拿到了前面两项的得分，儿子拿到了后面两项的得分，两人各得2分，打成了平手，中午吃饭可以各点一个菜。两个孩子欢呼雀跃，我和老乡相视会心一笑。
晚上，熊孩子问我：“妈妈，你不是说我和～～赢了比赛，中午让我们各点一道菜吗？但是我们中午并没有吃菜，晚饭点菜你也没让我们点啊。”
我愣了一下，随即说到：“中午我们没吃炒菜，所以不需要点菜。另外，虽然我们没吃菜，但吃了羊肉粉，我不是让你们自己点的吗？你们想吃粉还是面，要大份、中份、还是小份也是你们自己挑选的啊！这就相当于点菜啦！再说，晚饭虽然是我和爸爸点的菜，但点的是不是全都是你爱吃的饭菜？你想一想是不是这么回事？”
熊孩子听我说完，侧头想了一会儿，然后点点头，笑着说：“的确如此。”
