1 研究课程标准，特别是要把握学科核心素养，学业质量标准的相关要求。
2 究教材部，编教材的双线组元方式为语文学科大概念的构建提供了一定的参考与借鉴价值。
3 研究教学参考书等各类课程资源。
如何发现大概念呢？李卫东老师认为，对于语文学科而言，最核心的大概念是围绕“内容和形式”的概念性关系、“语言和思维”的概念性关系理解，这是指向语文学科思想和学科思维的本体性大概念，而具有教学操作性的是“学习任务群”层面的、学习单元层面的大概念。
提炼语文学科大概念的路径
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