一 细读内容，理解知识。
1 认识左脑和右脑
2.情绪中的左右脑：
左脑：秩序，逻辑，求实的，语言的，线性的，像法律条文等
右脑：全面的，非语言的，情感的，经验化的。发送和接收，面部表情，眼神，语气语调，身体姿势，手势等 ，这些信号。处理意象，情绪，个人记忆，一次经历，含义感受。直觉。
中间区：胼胝体，胼胝体纤维束，沿脑中枢，连接左右脑，左右脑通过，纤维束，产生交流，整体运作。
3.整合我们自己：在促进孩子大脑整合前，先整合自己的大脑。
左脑和理智联结，做出决定，解决问题
右脑和情绪联结，察觉感受和情绪。
亲切回应孩子的需求。
4. 全脑教养第1法 聆听与关注：认清情绪
怎样做才正确：案例分析（孩子的情绪主要原因）
同右脑联结：家长用-自己右脑-去联结-孩子右脑-同体验-同感受-沟通帮助-孩子大脑-进入平衡-整合状态。
引导至左脑：家长用-自己左脑-去联结-孩子左脑-一起分析-讨论-帮助孩子-回归理性-解决具体-问题
5.全脑教养第2法 经历分享：安抚情绪
如何引导孩子复述故事：
a.确保-家长孩子-都在-好心情-状态下。最好是-边做些其它-事情-边谈话-效果更好。
b.分散孩子-注意力-或者-让他们-平静下来。
c.复述的科学原理：右脑处理-情绪-亲历式记忆。左脑-为情绪-记忆-赋予意义。左右脑-一起工作-治愈-痛苦经历。孩子学会-关注-分享经历-健康方式-回应所有事。
d.孩子需要-理清事情-经过-帮助他们-运用左脑-搞清楚-到底发生-什么-弄明白-右脑感情-能有效-处理感情-整合左右脑-理解自己-和所处世界。
6.10个月到10岁都适用：
a.刚学走的宝宝，摔一跤擦伤膝盖了，右脑占主导地位，沉浸在身体疼痛和情绪痛苦中。（妈妈帮助复述事情经过，为什么会摔跤受伤？描述经历赋予语言和秩序，调动和开发孩子左脑。
b.10岁的孩子害怕骑自行车过下水道的栅栏，原因轮胎被卡导致摔倒自行车压身的失败体验。（家长可以带孩子去现在查看，帮助孩子回忆复述经历，右脑来描述感受，调动左脑来用语言赋予经历的含义，并和孩子分析解决下次怎么安全骑车过下水道的栅栏）
二 建框架
1.了解左右脑的功能（互动游戏-总结左右脑功能）
2.聆听和关注：认清情绪（识别孩子在使用那个脑）
3.经历分享：安抚情绪（帮助横向整合左右脑）
4.案例分析（学员提供一则生活中的失败案例）
5.绘制思维导图
三 重难点梳理，关键词提取。
1.左右脑功能
a.游戏
b.左脑-秩序，逻辑，求实的，语言的，线性的，法律。
c.右脑-全面，非语言，情感，经验化，表情语气，感受直觉
d.整合自己-左脑理智，联结，做出决定，解决问题
-右脑情绪，联结，察觉感受，擦觉情绪。
-横向整合，自己大脑，保持，左右脑平衡
2.认清情绪（正在发生）-同右脑联结：右右脑联结-同体验感受-帮助孩子-慢慢安静-准备整合。
引导至左脑：左左脑联结-和孩子-分析讨论-帮助孩子-回归理性-解决问题
3.安抚情绪（已经发生）-复述故事-条件1-确保-家长孩子-都在-好心情-状态下
-条件2-分散孩子-注意力-或者-让他们-平静下来。
科学原理：右脑处理-情绪-亲历式记忆。
左脑-为情绪-记忆-赋予意义。
左右脑-一起工作-治愈-痛苦经历。
孩子需要-搞清楚-发生什么--整合左右脑-理解自己-和所处世界。
当孩子学会-分享经历-能用健康方式-回应所有事。
4.案例分析：-
四 思维导图制作
1.中心图案-贴合主题-画中央-颜色大于3
整个脑-九宫格-蓝黄红绿-
2.一级分支-曲线-顺时针-粗到细
3.二级知识-一线一词-字在线上-提关键词
4.色彩图表-重点-图标表示-收集小图标
