观察情况记录：云欣今天的区角又选择了益智区，在进区角之后，就开始在区角里面不断地选择玩具，左看看一个玩具很好玩，右看看一个玩具很好玩，在整个益智区的过程当中，一直在换玩具，并没有用心去体验益智的过程。
评价与分析：云欣是一个比较有想法的小朋友，比较喜欢玩动脑筋的玩具。但是他也比较好动，做一件事情，没有办法静下心来，去体验益智玩具中益智的过程，只是单纯地去游戏。
教师介入及策略：教师在区角之前，应该规定在整个过程中，孩子在去叫里面只可以选择两种玩具，鼓励孩子发现益智玩具里面的玩法，教师要注意启发孩子。
调整措施：1.益智区的玩具教师要注意启发孩子其中各种各样的玩法。
2.注重区域活动的适时介入。
