杨倩，焦点讲师三期，漯河，坚持分享329天，（2017-11-24）
你以为的就是你以为的吗？
通过在给学生上课和在做咨询时，我观察到，有时候确实是这样的，咨询师和老师必须要清空自己，不预设，要以中立非评判性的态度，空杯的心态去面对学生和来访者，做到尊重，耐心倾听，紧贴着对方，身后一小步的陪伴，千万不要操之过急，咨询师自己不能跑得太快。要停下来，等一等看看对方怎么说。不要自己去想当然，你以为的就是你以为的吗？其实不然。在焦点里，一直强调要学会憋住，稳住自己，不要预设答案，遇事憋三秒，让真相飞一会儿，慢慢来。
举一个例子来说明：一个初一女生对我说，她在这次期中考试时取得了班级第四名，座位是按名次顺序自己挑的，当时我就想她一定会挑中间或者是靠前的位置吧，谁知道到了教室以后我找来找去，居然发现她坐在了倒数第三排靠墙的窗户边，刚开始我觉得挺不可思议的，转念又一想，孩子一定有她自己的道理吧。放学后，我和她聊天时就问她，这次你考的还不错，你把座位挑到这里了，你一定有自己的道理吧？我很好奇，能不能告诉我呢？她说，我觉得这里最适合我，坐这里就最好，比较清静，离我不喜欢的那个同学挺远的，我就愿意坐在这儿。刚开始我选中了一个位置，比我学习好的同学挑走了。我就退而求其次，自己找了愿意坐的位置。这和您今天给我们讲的《公鸡和珍珠》的故事，不是一样吗？适合自己的就是最好的。
原来如此！也正应了今晚在读书会里，读到的那句话，在尊重当事人语言表述下进行工作，别猜测当事人的弦外之音，因为那可能只是咨询师自己的诠释而已！
让我们相信相信的力量，相信每个孩子都是自身问题的专家，想让自己变得更好，也有能力让自己变得更好。
我们从孩子的言行中反观自己，找出自己的不足，不断的完善自己，成长自己，真正的教育应该是一场修行，我们在教育孩子的过程中，成长孩子的过程中也遇见了更好的自己，和孩子并肩的这场幸福的旅程中，我愿意和孩子一起成长。
