今天，读了《苏霍姆林斯基教育学》一书中《休怕成为慈爱的人》一节，深受触动。
一、谢尔盖的遭遇
从儿童劳教所谢尔盖伤心的“生活故事”中，我梳理出他的堕落过程。
9岁时，他半夜听到父母吵架闹离婚后吓得心惊胆战，父亲还说谢尔盖不是他的儿子，这句可怕的话让他的内心天崩地裂，在痛苦和绝望中睁眼到天明。
第二天早上上学时心情不好，他忘记带野炊需要的一两捧小米，受到女教师批评后，内在积压的情绪爆发，随口说了粗话。老师很生气，严厉地批评他出言不逊，并禁止他和同学们一起去森林游玩。
他的内心充满怨恨，觉得父母、老师和同学们都抛弃了他，于是就产生了报复心理，揪光了校园里的花草。
校卫看到后骂他是下流坯、罪犯，他回家后，第二天没去上学，父亲找到他后用皮带狠抽了一顿后，把他送到学校。少先队辅导员把他拉到各个教室示众，公开他的错事，骂他是流氓，有人喊“把他赶出学校”。
他没有被开除，但是女教师认为他是小罪犯，不允许他参加集体旅游活动，他只能回家，可是父母无暇顾及他。孤独感让他充满愤恨和仇视，他把学校温室里的花木全都折断烧毁，当女教师审问他时，他坦然撒谎。
他的心麻木了，成了一个冷酷残忍的人，不断做坏事，不断受到惩罚，最终引发火灾，造成两名学生终身残废而获刑。
二、堕落原因
谢尔盖一步一步堕落下去的原因是他从来没有被温柔以待，在家里感受不到温暖，在学校里被惩罚，被孤立，遭受行为暴力和语言暴力的双重摧残，没有归属感，自尊心严重受伤害，不断用破坏性的行为释放内心压抑的怨恨，又不断遭受暴力惩罚，形成恶性循环，最终获刑。
三、呵护心灵
1.家庭教育
要处理好夫妻关系，不让夫妻矛盾伤害到孩子，要管理好自己的情绪，不随意发泄给孩子，给孩子一个温暖的家。
2.学校教育
教师要学习教育学和心理学等专业知识，有一颗慈爱之心，相信每个学生的内心都有积极向上的种子，放大学生的优点，要看到他们行为背后的原因，接纳他们，同理他们，倾听他们，疏导他们的情绪，保护他们的人格，确立他们的自尊，唤醒他们内心积极向上的种子。
反思自己，作为教师，我相对比较仁慈，但是对学生用过戒尺，也施加过精神暴力，这都源于自己的专业知识欠缺，希望通过本学期的学习，成为一个真正慈爱的老师，让学生们因为我的存在而更加幸福！
