第三个月晨读了， 逐渐习惯了每天“晨读+晚练习”的学习节奏。
First of all, 真心感谢Sherry，让我候补加入晨读小组。原本11月学习日历一公布，就把晨读时间添加在了日历，并预定了晨读闹铃。可到12日一早进cctalk才惊觉，自己好像遗漏了群里的报名信息，并没有报上名。失落了十来分钟，就想找Sherry问问看，看有没有可能候补加入。Sherry回信息，“正常情况是不可以的，但是考虑到你上个月的表现，还是把你加进去吧，优秀学员的特权。”
可惜的是，因为晨读这两周，是11月最忙的两周，表现并不够积极，甚至因为有两天加班过了十二点，还错过了打卡。但好在，坚持跟上了学习进度。因为更喜欢手写记录笔记，所以并没能像群里其他小伙伴那样每天分享学习心得，但这会复盘，翻看笔记，也是收获满满。
1. 第一次精读：
因为工作需要，平时听力和阅读量其实算不小，但基本都以“获取信息”和“学习专业技能”为主。按照书中“前言”中对精读的界定，我并没有真正地精读过一本书。当然，按照文中标准，即使现在读完了，也算不上真正意义的精读。
精读则从“质”来要求，务必一词、一句都弄得清清楚楚：每个词的正确发音，它的词性，在文中的意义、色彩、搭配、用法以及在句子中的作用；每个短语，每个从句在文中的作用和相互关系；每个句子的语法结构，有否倒装或省略等，句型有无习惯上的特殊之处，以及句子的精确含义。这一切都弄清楚了，才能弄清每一章节的意思和各个章节的精确含义。这才算是语言方面真正读懂了，才能理解全文讲的是什么，是怎样讲的，才谈得上文艺欣赏、文艺评论和翻译。
精读读懂以后，还希望能反复诵读，因为对于外语学习来说，懂和熟是两回事；懂而不熟，可以说并没有完成学习任务。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。” 熟读不但可以加深理解，提高阅读水平、鉴赏水平，而且直接有助于写和译，间接有助于听和说——达到全面学好英语的目的。
为更合理地管理自己的“预期”，我为自己制定了目标：总体读懂小说，and
a. 扩展词汇：尤其是关于情境、人的情感／情绪表达等，这部分是我目前比较弱的。尤其是，表达同一个意思时，作者使用哪些不同的词汇／表达，要放在一起记忆，领会微妙差别（如果有的话），并熟记，把阅读词汇尽量转化为“写作词汇”。例如：文中多次出现“捉弄”的表达，P9用的是 “ because he had been ragged there a good deal”，P10 就用的是 “don't let anyone play tricks with you”，后文又有名词的表达等。
b. 掌握高频地道表达：高频是针对我个人的沟通经验来讲的，比如一开篇的“getting on in years”，这个表达和 “getting older” 的区别，就像中文里说 “变老” 和 “年岁渐长”，虽然意思相同，但说起来、听起来都好像更地道，更得体。
c. 解决几个发音难点：如 fat vs. fight, r音，l音等。目前来看，解决了 fat vs. fight 一类的问题，也写了总结；r 音在大部分情况下，已掌握，但仍需多练习；l 音还不太行。
2. Life is a journey of transformation.
如这篇复盘一开始提到的，11月晨读的这两周是我最忙的两周。各种会议、出差、加班，原本设置的学习闹钟，都在工作中响起，也就在各种工作间歇，和不同的人聊到了“我在学英语”这个事情。大家的第一反应，几乎都是问我，“why? your English is quite good.” 以前被同事、工作伙伴，或朋友这么说，心里总会有一点点小欣喜，还真自以为英语可以。我原本以为我这次再学习是为了“提高”，但越学越发现，其实是在修复基础不牢靠的状况：简单的元音音节发得不标准，辅音音节发得不明确；已经一而再再而三见过的表达，查了多次，总还没有掌握。
从不知道自己不知道，到知道了自己不知道，而且还挺多，十月份晨读过程中甚至产生了焦虑。进入十一月晨读，焦虑情绪有所缓解，更注重“要学会”，而不是贪多。总体晨读学习节奏如下：
- 通读全文，了解意思。用不同标记划出“新的词汇”，“地道的表达”，“值得反复诵读的长句”等
- 结合注释、查字典，读第二遍；在笔记本上作记录（和目标对应）
- 学习重点词汇，或发音；强化掌握
说实话，一开始觉得慢得不行。有时候会想要不先跳过，或者回头再解决。但每次这个念头一起，就会有另外一个声音：放下啥时候才会完成啊，再努力一下吧。而每次“没有放弃后获得的结果”都会成为下一次更为明确的鼓励。
每期晨读，都是一次与自己对话，不断认知自己，真正明确自己想要的，Be accountable and responsible. 这个过程，不仅是一点一滴知识的积累，更是更好的认知自己。
Life is a journey of transformation.
3. 关于小说 Goodbye, Mr. Chips.
我个人是特别喜欢大背景下的小人物叙事，更真实，更接近自己。发生在 Brookfield 学校的故事，像是那个时代，甚至是今天的缩影：the Shool went up and down, dwindling almost to nonexistence at one time, becoming almost illustrious at another. 不够brilliant，却值得尊敬的 Chips；没有什么关系，没有捷径可走，要一点点过出自己的生活，这种状态，特别像自己，也像身边的朋友。曾经有过雄心壮志，但总归不过是 fill a comfortable niche in our mind。
同时，不管外界如何波荡，总能保持内心的善意，和生活的原则，不因是德国人，就觉得他的死亡不值得哀悼。这一点多么简单，又多么难得。
这本已经几十岁的小说，把“活”在一百多年前的Chips带到我的面前，who has a vivid recollection of old times. 特别感谢！最后：
Youth and age often combine well.
Give your enthusiasm to life and life will give you something in return.
