伊川县直第三小学王伦芝
试卷讲评课是一种新兴的课堂，以前大多数老师讲试卷，都是满堂灌，或者单单的与学生对答案，从去年期中考试的时候，我们的试卷评讲话进行了大的改革，课堂上注重做题的方法与技巧，我也正在改变着我的课堂。
学习余老师的板块教学已有两年出头了，怎样才能让试卷评讲课也用上板块式思路呢，我正在摸索中，这节试卷讲评课我准备来尝试一下，于是我设计这样的教学流程:活动一字词花篮;活动二句子天地;活动三阅读乐园。
字词是语文的基础，要求人人掌握，可对于部分学困生来说，照样是个难题，于是我就从学困生入手，专挑难写易错的字词，上黑板听写，然后由优等生批改订正，并讲解识字技巧与方法，看到他们喜笑颜开地走下讲台，我想这种方法起作用了。
为了使学过的字词活学活用，我把其他的字词类型题合在一起分析，从补全词语开始，先补充完整，再分析词性(词语归类)，并说出词意，最后任选三个词语写话训练，把这些题进行一条龙训练，使学生理解题型的多变性。
从错误中做起，你便可以成功。这句话用在句子类型题中再合适不过了。在句子天地中，我从学生们的错题入手，了解病因，理解做题方法与技巧，并举一反三再训练类型题，使学生真正的掌握此类题。
阅读题对于部分学生来说是个难点，他们一遇到阅读题就空着，其实，是阅读题并不难，有部分题的答案就在短文中，只要细读短文，就能找到。于是，我先让学生美读短文，并概说文意，让优等生品析美文，并说出喜欢的理由;让中等生谈读后感悟，请学困生讲解能在文中找到答案的题，共性错题我来讲解，并训练类型题，这样可以让多个学生参与其中，同时鼓励所有学生都更上一层楼!
一节试卷评讲课就这样结果了，但课堂中还有许多不完美的地方需改进，我将继续研讨试卷评课，让所有的学生都学有所获，收获满满。
