在处理学生问题时，我特别喜欢快刀斩乱麻。就希望，有问题就赶紧解决，以后不再出现。而当我找了我们班的曹硕谈了一次话后我终于明白了学生经常犯错老师就必须经常解决，既便他经常犯的是同一样的错！曹硕上学期到现在总是隔三差五的不来学，今天我又我了他谈话。当时意识到问题所在，承认自己错了，也表示知错就改，以后不再犯。而此时，我以为问题已解决，一旦孩子再次出现同样问题，就怒不可遏。而不知认错只是只是纠错的第一步，错误改正还需要很长一段时间在生活中的实践，也就是“知行合一”。而在这个实践纠错阶段，鉴于人类偷懒的天性，鉴于青少年的低自控，如果没有有效且持续的监督，这个错误是很难改正的。且有可能，错误没改正，还引发其他一系列的犯错行为。
对于孩子犯错行为，一定在孩子情绪平静时，要让其意识到自己的错误的行为，以及错误思想。要改变行为，先改变思想。有好的思想的改变，才会有好行为的起始，而好行为变成本能，还需要持续的自我督促或借助于外界的督促。思想一时的改变容易，而后期行为督促纠正才是难题，是一个长期的艰难的过程。
