“有时间我们就去村里走走怎样？”焦老师问坐对面查老师。
“课程紧，只能周末了。”
“学校统一安排。”校长真不想加重她们的工作量，但学校条件有限，只能狠心了：“接下来我们的工作重点是除了完成学校教学任务，就是去家访。”
“家访？”异口同声。
“对，家访。”
他们脸色各异。对于过来人宋老师来说她是一片平静，对于几位没经历过的老师来说有好奇有向往还有担忧……
“什么时候家访？课程这么紧，怎么安排？”王老师带着怀疑的口气冷不丁问。
林琅想起那张排的密不透风的课表。
校长“呵呵”尬笑一声：“白天要上课是绝对没有时间的，那就只能利用晚上时间了，又得辛苦大家了。”
晚上？老师们都以为自己听错了。晚上她们有作业要改，还要备课，最关键的是这大晚上的山路崎岖不说，碰上山里月黑风高，简直让人不寒而栗……她们都不敢想了。
“校长，家长来学校开家长会不更好吗？省时省力，我们还会把更多时间放在教学上。”王老师道。
林琅记得自己上学时，每学期一次的家长会都是爸妈去学校开的。
“在高岭村这地方开家长会不现实，”石校长一口否定，耐心解释：“你们也知道学生以留守儿童居多隔辈带孩子为主，老人们晚上开家长会，不仅孩子在家不安全而且老人在路上也不安全，万一有个差池怎么办？农事忙，家长们都要出门干活我们去了也是铁将军把门，再说了，开家长会也没有一对一的针对性，不利于我们全面掌握第一手资料。”
“而且家访比开家长会的意义更大。家访不仅促进学校和家庭的互动，还能让老师、家长、学生三者之间面对面进行沟通。老师能全面性了解学生，做出针对性的教育，家长也能更仔细了解孩子在学校的日常动态，一举多得。”
说着有理，听者服气。王老师红着脸悄悄跟林琅吐舌头。
“还有，竹家村竹海百看不厌，大家可趁此机会去看看。”校长不忘推荐家乡好景色。
“看孩子们写作文，说他们那只见竹子不见山，我还以为夸大其词，想来是真的了，必须去看。”吴老师高兴道。
“绝对名副其实。”去过几次的宋老师想到漫山竹海还是心旌神摇。
“陆游的‘柴扉昼掩竹林幽，坐使炎天变素秋’再贴切不过。”校长毫不吝啬的赞美：“大家一定不虚此行。”
“那到底什么时候去？”吴老师等不及了。
“等明天开全体教师会议再决定具体时间。”
