第2讲：教学内容的选定（王成）
摘录：
1.依据文体特征选定教学内容
不同的文体，不同类别的文章，都有其突出的文体特征。因此，教师在教学过程中，应该首先做到心中有文体，根据课文的文体类别选定教学内容，要让文体意识成为教学的首要意识。
2.依据学情选定教学内容
教师只有关注了学情，选择教学内容时，才能根据学生的实际情况来确定教学内容，因材施教，保障课堂教学的有效性，真正为学生服务。以学情为核心选定教学内容，是将学习的权利真正交还给学生，让学生体会学习的快乐，这是真正意义上的尊重学生。
3.依据核心素养选定教学内容
语文教师在选定教学内容时，就应该杜绝庞杂从核心素养的四个维度出发，积极引导学生在语言积累、语感形成、思维品质、思想情感、品德修养、审美情方面努力发展和提升。
感受：初初看到这个题目，有点愣神。“教学内容的选定”，难道教材上的文章学与不学哪篇，还得我们一线教师自己决定吗？细读之后才发现自己的理解有点偏差，原来这里所说的“教学内容的选定”，指的是在语文课堂上想要落实的学习内容。
王老师给出三条选择教学内容的路径，“让文体意识成为首要意识”，这点对我还是有触动的。在语文教学过程中，对于不同文体，课堂上给学生在讲解的时候，我能关注到文体，但却未能把文体意识放在首位。读了王老师的观点，仔细琢磨一下，他说的确实有道理。
不同文体，选择的表达方式不同，语言运用的手法不同，呈现的句式结构也是不同的。而这些不同，就是我们要传递给学生的学习经验。所以，在今后的语文教学中，一定要将“文体意识”放到首位才好。并且，在课堂学习中，也要注意突显文体意识才好。
