德国哲学家贝尔思说:“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 在我看来，教育的意义在于唤醒，而不是塑造，我想做的是在教育教学中启发学生发现自我，找到自我。世界上不会找到两片一模一样的树叶，孩子也是一 样，我们常常说要因材施教、教学相长，而我理想的教育便是如此，唤醒学生， 在教育的过程中找到自己，因材施教、启发诱导、平等相待。
作为教师，不能对学生有着刻板印象或是偏见。有的孩子可能会成为作家， 有的孩子可能会成为教师、医生，有的孩子可能一生碌碌无为但拥有快乐，没有 人规定哪种选择一定是正确或者最好的，遵循孩子的发展规律，尊重孩子的选择， 不能是一味地专权独裁，当然也不是一味地放纵，任其发展。
积极乐观。是对待学习的态度，亦是对待生活的态度，教书育人，不是过分 地苛责，而要鼓励教育，给予学生积极情绪、正面肯定，那么孩子也会反馈积极 信息，这样的教育培养出的孩子大方、乐观、敢作敢当，
勇敢前行。学会放手，给予孩子创新的机会，给他们想象的空间，学生的发 展的主体，教师是发展的客体，多让学生动手操作，远比间接让孩子们掌握知识 要好得多，实践出真知正是如此。
接受失败。没有永远的赢家，也没有永远的输者，不能只会接受鲜花的掌声， 而害怕风雨的到来，成长的道路上总会出现挫折或是布满荆棘，接受失败也是成 长的一部分，在教育教学的过程中，还可以提高学生抗挫折能力。
詹大年校长说:“好的关系，才是好的教育。”教育是扬长避短，而不是取 长补短。我们应该用美给孩子们开启爱的大门，我特别喜欢的是一句话是让孩子 学会自我管理，而不是被管教。孩子拥有自己独特的个性，有一定的能力去建构 自己的学习、知识、关系、价值，教师要做的是相信他们并且去引导他们而不是 一味的操纵。
总而言之，教育是长长的过程，不是一朝一夕，我想我会用所有的爱去浇灌 学生，陪伴学生成长，让他们找寻自己的价值，在这漫长的过程中找寻自我。
