这两天做了两个咨询，一个是初一的孩子总想玩手机游戏，跟父母斗智斗勇想尽千方百计玩手机。妈妈实在没办法了，跟孩子说，手机给你吧，你尽情玩，明天也不用上学去了，就在家玩就好了，我们明天也不用早起给你做早饭了，也不用送你去上学了，家长也真这么做了，结果第二天孩子自己起床，没吃早饭，自己去上学了。
另外一个是5岁的孩子，学前班，早晨起来要看电视，因为他以前有早晨起来看会电视的习惯，妈妈说不行，你得洗漱，还得吃早饭，没时间看电视，孩子就哭，后来妈妈又哄孩子，孩子还是哭，妈妈说那好吧，你看电视吧，咱今天不上学了，你什么时候看够了咱再去去上学，结果孩子哭的更厉害了，边哭边说我要去上学。
在这两个案列中可以看出无论孩子多大，其实他们都明白上学很重要，他们也很想上学。两位！妈妈的做法其实是一样的，都是拿上学为筹码要挟孩子，威胁孩子，再进一步说是用我不管你了来威胁孩子，对于5岁的孩子和刚刚上初一的孩子来说还不具备反抗的能力，内心特别害怕妈妈不管我了，孩子会理解为你不爱我了，这会让孩子内心特别恐惧，特别崩溃，特别无助。用这种办法妈妈打败了孩子，孩子走向了无力，无能和懦弱。但这种方法仅限于对12岁之前的孩子有效，对于青春期以后的孩子就不好用了，因为他们会用“破罐子破摔”的方式来对抗父母。
站在父母的角度来看，父母此刻非常的无能，这种无能产生无力感，潜意识中只剩下一个办法就是报复，报复的心理动机是你不让我好我也不让你好，你不听我话让我不痛快，我也让你不痛快。我们口口声声说爱孩子，但是我们竟然用这种手段来对付孩子，我爱你，你得听我的，否则咱俩谁也别想好这种爱好可怕。
手机游戏也好，看电视也好，只是个约定和时间管理的问题，跟上学本来是平行的两条线，父母非得把他们当作一条线或者相交线，把本来简单的事情复杂化，让孩子误认为是上学阻碍了我玩游戏，阻碍了我看电视，从而痛恨上学，等孩子真的不上学了，家长又束手无策找不到根源，认为是孩子抗挫折能力差。其实是自己自以为是的做法让孩子厌恶上学甚至痛恨上学。
教育孩子是父母陪伴孩子成长的过程中重新教育自己的过程，在这个过程中父母学习成长蜕变了，孩子自然向着阳光生长。父母好好学习，孩子天天向上！
