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    今天，读周国平老师的《你误解了这个世界》，仅仅读了几页，就深有感触。

    这本书是周国平老师和济群法师关于宗教和哲学的对话。

    其中关于教育的几段话，让我掩卷深思。

    “每个孩子都有思考人生问题的潜质。很多人小时会好奇：人为什么会死啊？死了到哪里啊？我是怎么来到这个世界的？但在接受教育的过程中，老师和父母不断告诉他，不需要去关心这些，只应该关心考试和升学。他的这些思考得不到支持，还会被扼杀掉。所以在长大后，关心的只是眼前的柴米油盐，升官发财。”

    “幸福的源头是精神的健康，从小就被掐死了。只好向外界乞求。一辈子受苦受难，还以为是在追求幸福，太可怜了。”

    “整个教育让人们形成一种观念，或者说，一种按部就班的惯性。一旦进入这个轨道，虽然生活内容有所不同，但生命品质就几乎没有提升的可能了，接下来往往是被社会磨砺的更世俗，更势利，更斤斤计较。”

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    教育，应该是向内的，而不是向外的。

    什么是向外的？就是追求那些表面的、浮华的、皮囊的东西，比如吃穿用度，比如豪车别墅，比如名校好工作；什么是向内的？就是人的精神生活，就是我们所说的生活里的“诗和远方”。

    但是，目前我们的教育，却是向外的。

    首先，教育偏向于知识技能和知识的传授。

    从幼儿园开始，我们就在教授知识，要求小孩子背诵多少诗词，会算十以内或者百以内的加减法，会说流利的英文，会唱歌，会跳舞，会讲故事。唯独，没有教给我们的孩子们，如何去认识自然，如何去爱护小动物，如何去与人相处，如何让自己获得快乐，如何去发现美，如何去创造美，如何保持真善美。

    孩子们从小所学到的，就是知识，技能，这些外在的东西抢占了他们的内心，他们不知道什么是真正的美，不知道做人的底线是善良，不知道我们应该有信仰。从小，他们就被教育“要抢第一名”“要抢三好学生”……反正，什么都要争，什么都要抢，但是为什么这么做，这么做的乐趣是什么？他们不知道。

    记得曾有一则新闻报道，说林志颖带着儿子kimmy来到法国，参加了当地城市举办的一项儿童读书比赛。林志颖为了让孩子获得第一名，将自己和儿子关在酒店房间了，放弃一切其他活动，苦心阅读。在第一阶段比赛中，以读完三本书的速度，遥遥领先其他参赛的法国小朋友（这些人连一本书都没有读完）。

    但是正在父子两人兴致勃勃地参加第二阶段比赛的时候，法国举办方送来礼物，要求林志颖父子主动退赛。理由是林志颖父子是为了夺取冠军而读书，不是因为兴趣。过于功利的态度将给其他小朋友带来不良影响。

    法国举办这样的比赛，是为了让孩子们体验读书的快乐，培养读书的兴趣，但是，我们呢？我们总是冲着那张奖状，那项荣誉。这已经完全背离了我们学习的初衷，从小做任何事都有功利性，那么，这种功利性会形成习惯，成为定向思维——自此，我们的孩子，忘记了生活里的诗与远方。

    其次，教育的触角停留在表层，不触摸灵魂。

    教育体制和评估系统，让我们的教育必须停留在考试和升学上，无法触及灵魂深处。其实，身为教育工作者，身为家长，都知道应该摒弃这表层的评估，然而，谁也没有勇气，或者说，没有那么大的能力去和整个评价体系做对抗。只能一边埋怨着一边适应着，既矛盾又彷徨。

    当我们长大成人，真正进入社会，就会发现，帮助我们找到幸福的，从来都不是高成绩，高学位，甚至都不一定是好工作。而是，我们创造幸福和体验幸福的能力。

    现在，很多人都在说“小确幸”，什么是小确幸？生活总是泥沙俱下，柳暗花明或许只存在于诗人的幻想里，大部分时候，我们需要咬着牙在生活的泥淖里坚持，这时，纵然你有高深的理论，纵然你有浩瀚的知识，如果不能够找到生活的亮点，给自己努力走下去的理由，那么， 依然会让生活变成一地鸡毛的琐屑平常。

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    周国平说，“教育应该是全方位的，包括如何做事，做学问，更包括如何做人。每个人需要健康的活着，就得处理好与自己、与他人乃至世界的关系。这就离不开哲学和宗教。整个社会特别缺乏关于心性和生命的教育。”

    然而，如何能够健康的活着？其实是一件挺难的事情。身心健康，需要一颗平常心，需要一颗玲珑心，更需要一颗智慧心。而这些“心”，并非与生俱来，它需要引导，需要培养，需要实践。

    并不是没有足够睿智的父母，也不是没有看清如此形势的家长，然而，设若大环境不改变，无论多么优秀的睿智的父母，都无法让孩子获得这样的能力。因为，个体无法改变大众，坚持自我，有时候，需要足够强大的内心，也需要足够自由的灵魂，而这些，并非每一个人都能够做到。

    也或许，唯有为人父母者，达到了一定的高度，不需要受制于当前的社会生活依然可以生活的风生水起（譬如郑渊洁，他的儿子没有入学读书，是他教的），才可以，选择适合孩子的教育，选择适合孩子的生活，