如果是孩子忘记了承诺，父母可以提出问题，讨论应当怎样才能避免下一次忘记。他是否需要一个时钟、一个定时器、一个字条、公告板上的一条信息、手指上缠一条线、一个日历、在孩子房间挂一个标志等等。
有时在心里问自己：总说关注到人，关注到学生的身心，多陪伴孩子，陪伴是最长情的告白，可我做到的又有哪些呢？单位有个同事，平时闲暇之时总喜欢和孩子们聊，和孩子们的关系建立的非常好。时间一长，即使非常调皮捣蛋的孩子，到了她那里，似乎都有所改变。可以说对她的话深信不疑，所谓“亲其师,信其道;尊其师,奉其教;敬其师,效其行”就行如此吧！
下来反思自己，更多的时候是关注到，我该如何上好这节课。怎样调动学生积极性，而孩子内心的需求考虑的似乎欠缺那么点。建立链接时，最好的方法不是群聊而是独聊，聊透，像身边优秀的人学习，边走边完善。
每个人的心里都有一个情绪容器。人的身体里的各种情绪都容纳在里面。情绪容纳力强的人。能憋住情绪，不让他是随时发泄出来，会等到合适的时间，用合适的方式发泄。对别人的情绪也能容纳。能接住别人的情绪，暂时储存在自己这个容器里，然后自行处理。而情绪容纳力较低的人，这不具备判断合适时间和合适方式的能力。别人再给他一点的时候，他就急着要推开。
