一、导入

      今天，老师给大家介绍一位神秘的朋友，一起来说一下这位神秘的朋友是谁呢？（刺猬）她有什么特点？（浑身长着刺。）刺猬是一种非常可爱的小动物，人们都喜欢它，甚至有人称它为----带刺的朋友。（板书：带刺的朋友）

出示刺猬的资料。

1， 了解红枣，感悟红枣的诱人。

1、（1）出示课件：秋天，枣树上挂满了红枣。风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

（2）指名朗读。

引导学生认真朗读，交流句子表达的效果。（用比喻句使得句子更加形象生动。）

（3）指导朗读：这是一种怎样诱人的枣啊，连人都眼馋，更何况是刺猬呢！谁能把这种馋人的感觉读出来呢？（多种形式朗读，齐读，男女对读。）

（4）谈话过度：正是这些枣儿很诱人，才引来了一个小家伙，那就是------刺猬。

过度：这只刺猬是来干什么的？（偷枣）那么小刺猬究竟是怎么偷枣的呢？为什么说刺猬偷枣的本是很高明呢？请同学们默读课文2至9自然段，按照顺序找出刺猬偷枣的句子，读一读，并圈出来它偷枣的动作。

（2）学生自由阅读，小组之间互相交流。

（3）小组派代表交流句子，并且逐句圈出来刺猬偷枣的动作。

出示课件：

忽然看见一个圆乎乎的东西，正在缓慢地往树上爬......

那个东西一定没有发现我在监视它，仍然诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出来的枝条......

4、 学习2--5自然段。

课件出示的这两句话中，哪个字写出了刺猬偷枣的动作？（爬）刺猬是怎么爬的？（诡秘）说明了什么？（刺猬偷枣小心谨慎）板书：爬树。

谈话过度：刺猬爬上树是为了干什么呢？找到相应的句子，互相交流。

出示课件：

挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。 后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣劈里啪啦地落了一地。

爬上了树，刺猬开始摇红枣树了，从这两句话中我们知道刺猬偷枣的第二步是什么？（板书：摇树）

红枣掉到地上了，刺猬还待在树上呢，它可怎么办呢？上树容易下树可难啊！

学生交流自由发言。

出示课件：我还没有弄清楚怎么回事，树上那个家伙就噗地一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！

过度：刺猬从树上掉下来是为了什么？学生自由发言。课件出示第十自然段。

理解词语“归拢”（把散落的东西堆到一起。）

板书：逐个归枣，扎枣，驮枣。

过度：对于散落一地红枣，小刺猬可不是束手无策，而是匆匆地——（爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿，归拢的那堆枣，全都扎在它的背上了。它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地去了......）

这个小家伙偷枣的本事可真高明啊！

小刺猬偷枣这一连串机灵、聪明的举动被躲在一旁的小作者看得一清二楚，难怪他会由衷地发出感慨----聪明的小东西，偷枣的本是可真高啊！

过度：如果你看见了这样机灵聪明的小刺猬，你会怎样夸夸这只聪明机灵的小刺猬呢?学生自由发言。

作者抓住刺猬的动作描写，把它偷枣的过程写的活灵活现，作者都用了哪些表示动作的词语？（爬、摇、归、打滚、扎、驮、跑）

把词语连起来读一读。

同学们能否试着用这些词语概括一下刺猬偷枣的过程呢？什么是“概括”？（教师提示可以用上表示顺序的词语）同桌之间互相说一说，然后指名回答，教师评议。

过度：这么聪明的一只刺猬，趁我不注意，从树上噗地掉下来，我要抓住机会看看它的家在哪里。但是，又一次被刺猬给甩掉了。

齐读课文最后一个自然段。

三、总结全文，善待动物。

1、 学了课文，说一说这是一只怎样的刺猬。（聪明的小刺猬）课文为什么要以“带刺的朋友”为题目？引导学生抓住关键词语体会。

出示课件：

后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝在哗哗作响，红枣劈里啪啦地落了一地。

我还没有弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗地一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！

聪明的小东西，偷枣的本是可真高啊！

读读这几个句子，特别是“那个东西”“那个家伙”“聪明的东西”，你体会到作者的情感在发生怎样的变化？

作者对小刺猬是越来越喜欢了。

教师小结：同学们，作者已经把刺猬当作了家庭的一员，这种情感只有那些与小动物们亲密接触的人才能有深刻的体会。同学们，让我们走进大自然，走进小动物，去做动物们的最亲密的朋友吧！

4、 练习复述。

以“小刺猬偷枣的本领可真高明”为中心句，结合课文中刺猬偷枣的动作描写来讲一讲刺猬是怎样偷枣的。