近来读这本书非常有感触 ：
记录如下：培养孩子内驱力最佳的方式 是鼓励他们在自己感兴趣的事物上去多投入时间和精力，哪怕这个东西可能是家长眼中“不务正业”的东西, 哪怕这个东西会牺牲眼前的一点GPA。原因是当孩子专注和投入于他感兴趣的事物的时候 很容易进入到一种 “ flow” 的状态 而当大脑习惯了进入这种状态 当他哪天最终找到自己的学术兴趣之后 就非常容易再次进入这种忘我的状态, 这便形成了内驱力。一个人在什么地方投入精力 如何投入精力 会直接影响他大脑发育的方式。最可怕的现象莫过于：孩子一直以来在压力和外界的期望中前行 被迫学这学那 一时的成绩不错 但永远找不到自己的兴奋点 大脑从来进入不了“flow” 的状态 这种内驱力的缺失 会让他后程乏力 无法去支撑他长久专注的投入于任何东西。这可能也从某种意义上解释了为何很多孩子的优秀止步于了名校。
如果孩子疲于应付 没有时间和精力去全情投入于自己感兴趣的领域 短期来看 学校成绩提高了 但长远来看 对于自驱力的培养 是一种伤害。不少后来很成功的人 求学阶段的成绩 未必很好 赵婷就是一个典型的例子。她从小成绩并不好 但对电影着迷 喜欢看电影 动漫 所幸家长非常开明 任由她的兴趣去投入 探索。这种从小有明确的激情 和 兴趣点 且习惯于 专注和投入的人 一旦找准努力的方向 后劲十足。
让我想到 十几年前教过的一个学生：这个学生不算是最顶级聪明的孩子 当年 2400 的SAT他考了大概 2100，去了 UC Davis 学生物学。但这个孩子有一个非常突出的兴趣点：蜘蛛。他养了好多好多不同种类的蜘蛛 每次和我谈起蜘蛛 就兴奋不已 滔滔不绝。他目前在 UC Davis 读博士做研究, 已经在 Nature 上发表了好多篇有关脑神经的文章 ~ 这个高度 是很多上了 MIT 和 哈佛的学生都达不到的。
