什么是加减乘除？
8+4＝12
一年级的时候，老师怎么说的？算式后面有故事吗？
图片发自简书App
想到了哪个减法？乘法？除法？背后有故事吗？除了苹果，还有故事吗？还有梨，还有铅笔…能讲完吗？
给加减乘除好好画个像，什么时候用它们？小组讨论加减乘除的意义。
孩子们说不清楚。怎样给加减乘除画个像？孩子们知道怎么算，但是不懂得怎样表达。
在老师的引导下，孩子说出了：把这些不同的部分合在一起的整体。
让孩子用肢体语言表达。
把若干个不同部分变成一个整体。
减法就是从整体中拿去一部分。
乘法：若干个相同部分合成的整体。
顺便找到加法和乘法的关系。
乘法，你不就是加法吗？就是加法的升级版。
除法与减法的关系：
除法，你不就是在做减法吗？就是减法的升级版！
乘法从若干个相同部分走向整体，除法是从整体走向若干个相同部分。
今天的加减乘除不再是你是你，我是我，谁和谁有关系？
找找加减乘除的关系。
找出了关系，再来练习计算。
为什么数位要对齐？一人加一狗，明白单位不一样，不能计算。
问题意识的培养，贯穿始终。
小数点为什么对齐？小数点对齐的经验为哪般？乘法与计数单位有关吗？
为什么乘法中要做加法？瞻前顾后，打断开隔断墙，支撑乘法分配律的，一定是乘法的意义。
除法在分什么？计数单位。
加减乘除都是为了计数单位。
末位对齐、小数点对齐、通分都是为了找计数单位。计数单位就是解决加减乘除运算的根和魂。
最后擦黑板的同学：把你认为应该留下来，让同学们记忆的擦掉，把重要的留下来。
现在，你和走进这节课时，有什么不同？
