辅导非自愿当事人,要让Ta感到希望Ta改变是为Ta好,焦点要求:
一、倾听,了解当事人,不标签问题。
二、主导会谈方向的进行,而非独裁。
三、了解情况,而非审问质疑。
四、安抚而非教训。
五、获得当事人合作而非胁迫。
六、引发解决之道,而非规定当事人做什么。
七、给予当事人客观的反馈,而非责难。
八、从当事人喜欢谈论的主题开始,再带到老师喜欢谈论的主题。
九、要让当事人感觉到老师希望他改变是为他好,否则难以影响当事人。
辅导非自愿当事人,要让Ta感到希望Ta改变是为Ta好,焦点要求:
一、倾听,了解当事人,不标签问题。
二、主导会谈方向的进行,而非独裁。
三、了解情况,而非审问质疑。
四、安抚而非教训。
五、获得当事人合作而非胁迫。
六、引发解决之道,而非规定当事人做什么。
七、给予当事人客观的反馈,而非责难。
八、从当事人喜欢谈论的主题开始,再带到老师喜欢谈论的主题。
九、要让当事人感觉到老师希望他改变是为他好,否则难以影响当事人。