#非卓越宣言 對於所謂「論文亂象」，我有另一種觀點。政府廣設大學，把平均學歷拉抬到碩士班，讓許多不適合或沒興趣做研究的學生，硬著頭皮寫論文。指導教授設定門檻是沒用的，只能協助學生一步一步通過病態的人生關卡。這在許多可能求學沒那麼順利的學生所組成的大學，或者一些由在職學生組成的產碩專班，情況格外明顯。他們讀得很辛苦，相當不適應，但這個社會逼著他們必須「補學歷」。可是台灣研究所和K12到大學都不一樣，不是修課就可以，許多在各行各業表現優秀的學生，就卡在對研究方法的完全彼此不相容。那指導教授怎麼辦呢? 只能根據學生的背景與專長，因材施教，「適性地為他們設計論文題目」，只要能讓他們體驗整個研究設計與論文寫作的過程，我覺得也是功德圓滿。所謂產碩專班，並不是A學系就一定可以招收到A領域的學生，大大們請勿「何不食肉糜」。這是教育體制與社會的病態，不能完全把過錯推到年輕學子與處境尷尬的教授身上，這不公平。今天我敢站出來講這些話，是我這輩子所指導過的論文，品質都相當優秀，但我認識很多辛苦的人，不忍看他們成為過街老鼠。