近期在准备学校的创新杯，一开始，我是抱着随便上上的态度去参赛的，说实话，一开始态度就没有摆端正。办公室的姐姐们一直在边上敲警钟：“这节课刘淑红老师也上过，而且是去年上的。”我却一意孤行，偏偏选了这节课。

第一次试课我选择在石建芬老师班上，孩子们的素质很高，也非常勇敢，让我意外的是那天正好遇到教育局督导组到学校来督导，没想到教育局领导直接搬凳子坐到教室后面听起了我的课。一开始我有点慌张，但后来想想，其实也没什么，就大胆把自己的环节顺利展示就行了。第一次试课结束后，工作室和办公室的老师们首先肯定了我的课堂，其次也提了很多建议，我就在开始反思自己的不足。朗读指导不到位，字词解释教学不透彻，学习单运用不合理……

我这才恍然大悟，原来，语文课不是看表面的热闹，而是看学生在本节课的课堂生成。教师的引导、学生的提升、新课标的运用，思辨型阅读的渗透……而这几个方面，是我想融入自己的课堂，但却无从下手的关键点。

周末，针对办公室姐姐们的建议，我又开始学习如何将这些点渗透到这节课中，从头到尾彻彻底底的改变。从课件，到教学设计，整体的改变。

第二次在徐静老师班上试课，孩子们的非常活跃，但是有些环节却并不是很流畅，怪自己记性不好。华琴和焜焜一直在给我出谋划策，我也在不断输入。最后她们说：“第二次的试课好像之前刘老师的课。”我立马就否定了自己的第二个教学设计。

我又重新把第一次的教学设计整理一下，结合大家的建议，再作调整。这一次，我也心慌，总觉得这个环节想留，那个环节要讲，可一堂课只有40分钟，必须要有重点的，有所取舍。最后，我想扎实自己的语文课，在焜焜的帮助下，以AI动画开头，介绍王戎，这一点我是很喜欢的。

正式比赛那天，昨晚临时把板书打印好，今天早上华琴、欢欢、娟娟还帮我剪卡纸，准备把板书贴在卡纸上，避免过于单调。早上匆忙把教学设计打印好，拿给评委。

比赛的时候，我其实还是很淡定的，内心有点点慌乱。有点尴尬的是，本来设计好了，讲“戎”的板书，结果我忘记了，而目标设计中有让学生把故事复述出来，这一个重要的环节我竟然也忘了，真是不应该啊。在讲到思维导图过程中，我突发奇想讲了“竞”的书写。我生怕课堂时间不够，就一直按照课件过流程了。

上完后才发现，我忘记了最最重要的复述故事的环节，昨天临时调整课件，把学习单放前面去了，本来不应该的。应该还是放后一页，如果没有调整，可能我会想起这个环节。

焜焜好奇地问我：“你是怎么把最重要的环节漏了的？”我也很坦然地说：“因为忘记了，就上着上着太顺了，自己都忘了一下步该干什么。”现在再来反思自己，比赛完的那天晚上一直对自己的失误耿耿于怀，一直觉得自己不应该，辜负了工作室和办公室姐妹们的支持和帮助。

今天又和石建芬老师再次讨论我的课，她说，一直很欣赏我的干劲，也欣赏我爱钻研的精神，更欣赏我坦然接受一切的态度。无论这次成败，我觉得对自己都是一次很大的提升。我一直在反思，自己到底失误在哪里，我突然意识到，我失误在了“目中无人”，朱德幼老师曾经无数次培训中提到，“作为一名语文老师，首先要做到的是要‘目中有人’，这个人是学生，是要对学生的学情有很深入的了解。”

可我就是忽略了这一点，《王戎不取道旁李》的教学设计，我改了三次，第一次对于石老师班上的孩子难度太大，第二次对徐老师班上的孩子来说又过于简单，第三次，我没有充分了解学生，贸然去上课，导致过于顺利，预设的问题都没有发生，而忘记了流程。我在想，邹老师班上的学生素质太高，如果把一稿放在竞赛那天上是不是效果会好点？

然而，世上没有如果，一切已成定局。没关系，胜败乃兵家常事，最重要的是在这次失败中，要学会吸取教训，学会成长！今后明确自己努力的方向，加油吧，那个不轻易放弃的自己！