来到六小，也赶上了学校今年加入二小主题阅读课题下的子课题，于是最近分别去二小和一小听了两场三年级主题阅读的研讨课，每次听课也都收获颇多，有精彩的课堂环节，还有各位领导专家们的专业指导，对主题阅读理念也越来越清晰，更是暗中欢喜有这么多的知识大餐可以汲取。
第三次的教研活动也提上了日程，没想到学校把这样的重任交给了我。国庆七天假虽然在家花了时间准备，但也只是粗略的看了看视频，写了写教学设计和说课稿，并没有沉下心来好好学习。可想而知，收假后到教室试讲时，简直一塌糊涂。年级组长毛老师出去学习之前听了我的课，她主动花了一天时间给我重新修改教案和PPT，甚至在要走的那天还抽时间，自己试讲让我观摩。可是到学校语文组公开课的前一天，我还是没有完全入心，以孩子在家没有时间准备为理由，于是周二的公开课也是不如人意，在评课环节，周老师的点评说的直入人心：①要多一点感染力，情感更丰富；②评价语应多样化；③部分学生未参与进来，要注意组织；④关注动词的那段分为几个句子；⑤表演环节需加旁白；⑤过渡语要精炼。这些都是我存在问题和需要改进的地方。
那天学校还请来了专家陈校长前来看我的教学设计，可以看出学校对这节课的重视。首先课题组文阅读这个名字就存在问题，最后改为了童话之旅，还有当时她说的语文课就是让学生多读，这句话我听在了心里，后来在改动教案时重点还是放在学生的读上，在读中感悟。而且她说她们那时外出讲课，都是拿着教案睡着了，半夜醒了接着背教案。看来优秀的人，都是付出了比常人更多的努力。
接着周校长告诉我，周五教科院要前来听课，让我提前再试讲一次，她再安排人来听。虽然她是数学老师，但觉得她对语文的专业程度一点不亚于其他专业语文老师，给出的建议都非常有指向性。这次我才开始越来越意识到自己不努力不行了，到时丢人就丢大了。周四在二班的试讲，刘老师和熊老师全程陪同听课，包括夏校长也来了，还是一样，学生配合度不高，我的教学设计内容太多，严重超时，于是刘老师和熊老师又花了一节课的时间帮我修改，很多内容进行了删减，内容太多太满，导致我全程都在记稿子，课堂太赶，思想上又一次得到了提升。晚上的家长会还是按时召开，回家已经八点多，做好了熬夜的准备，真是有种临时抱佛脚的感觉，晚上定了两点的闹钟，起来背教案背到了天亮，也算体验了一把陈校长的经历。
周五第一节课，教科院的领导们准时到达教室，听了完整的一节课，终于在这堂课上有了自认为还不错的效果，也要感谢这个班孩子的配合，整个课堂氛围非常活跃。领导们又花了两节课的时间给我进行点评，陪同的还有学校的很多老师。说到了目标定位要准确，不要上成了精读课，学习单改为预习单，整体内容往前移，每个部分出示句子时的过渡要更自然，体会奇妙之处要多花时间，加入两篇童话的不同之处，注意组织教学。于是我的教案又做了轻微的调整，但这次我能感受到思路越来越清晰。
今天终于如释重负，顺利完成了研讨课，但我心里明白，我还是没有尽全力，有些环节没有做的很好。评课环节一位校长指出了我的问题，体会想象和奇妙做的还不够，第一篇重点讲的还不够。我也思考，这节课中贯穿始终的奇妙一词，我应该不断的用排比的方式表达出来，还有课上的用词不够精炼，老师还是讲的太多了。和自己比较，这次的进步很大；和别人比，还有很多不足之处。
研讨课的结果我觉得并不是那么重要了，过程中的收获才是关键，首先在自己的课堂上明显有了改变，激励性的评价用语更多了，学生的兴致也更高了；更注重多种形式的朗读，让学生在读中感悟；更加关注用方法让全体学生参与到课堂之中；情景表演能激发学生的学习兴致，于是在《一块奶酪》这课进行了角色表演，整堂课都活起来了。
这次的磨课也特别感谢学校的各位老师的陪伴和指点，是她们的指点迷津，才让我能够在这么短的时间内得以进步，对比她们以往只能闭门造车，我简直是幸运的太多了！身边总有一群友善的伙伴，让我在成长的道路上更加顺风顺水。感恩伙伴，感恩“磨课”，感恩生活！
