今日主人公:小生，六年级，矮矮的个子，黝黑的皮肤，身上的校服好像很久没洗了，又黑又脏。
事情的原因:小生在社区电梯里撒尿，其母亲不愿意承认，与社区王主任干起来了。事实是监控记录了就是小生所为。
搜集资料:
1，小生父母是从外地到城市打工，平时忙于生计，对小生照顾、管的不多。
2，因为哥哥成绩好，小生认为父母偏心，更喜欢哥哥。
3，在学校里也喜欢跟同学搞恶作剧。
咨询过程:
1，做游戏。通过不同的角度看同一张纸，发现内容不一样，理解角度不同，结果也就不一样。体会:我们平时总是从自己的利益出发，却很少从别人的立场来看问题。
2，通过辅导，让小生明白什么是“恶作剧”，是一种不良习气，损人利己。是学校纪律，社会秩序所不能容忍的，严重的还违反法律，会受到法律的惩罚。
3，运用行为矫正法中的消退技术辅导小生。并让班主任和任课老师配合，对于小生的恶作剧，不理睬，不关注，不理会，暂时忽略。
4，再次辅导方向:如何与人相处，如何得到老师的表扬。
治疗结果:三个月后，小生的恶作剧大大减少，家长满意，老师和学生的评价也发生了很大的转变。
专业知识:
行为矫正疗法:
所谓行为矫正法是指学习心理学的原理，特别是条件反射的规律，如强化消退、示范等，帮助心理与行为异常者改变异常的行为，形成新的适应性的行为的一种方法。
消退:
在某个情境或者刺激条件下，行为者产生了以前被强化的反应，但反应之后并没有跟随通常的强化，那么在下一次遇到类似情境时，该行为的发生概率就会降低。简单地说:消退就是对以往强化过的行为不再进行强化的过程，通过这一过程可以使行为的发生率逐渐地降低。
感悟:了解学生搞恶作剧的原因，有可能他们搞恶作剧就是为了宣泄心中压抑的情绪，也可能是为了引起别人的关注。因此，无论作为家长还是咨询师，都要根据孩子的行为，搜集资料，通过沟通交流，了解孩子出现这种行为的原因，对症下药。作为一名班主任，要组织开展丰富多彩的集体活动，把这样的学生，引到正确的方向上来，使他们的才能走表现的机会。同时还要在班级里树立正确的舆论导向，对于行为不好的批评指正。可以利用消退技术，让他感受到恶作剧没意思。
