——“青蓝工程”教学展示活动心得体会 四月，品茗清茶留余香。“青蓝工程”这场师徒结对帮扶的宏大盛宴，为我们新教师带来了一场无与伦比的视听享受，恰似一杯茶盏，几番斟酌，终成香茗，细品后口齿留香！
4月25日，早上7点出发前往中心小学，准备聆听这场由各个学校精英团队精心打磨的教学示范课。晨光熹微中雾气缭绕，静谧的早晨，师生有序进入校园，怀揣着期待，我踏入了中心小学，门口接待的老师热情的提供了教学设计材料和矿泉水，并指引进入四楼多媒体教室。就位，等待…… 《美丽的小兴安岭》的技巧启迪
王芳老师，讲的是北师大三年级下册第十二单元的一篇主体课文《美丽的小兴安岭》。王老师通过观看100秒小兴安岭四季轮回的视频，带领我们进入那个神秘而又美丽的地方。
王老师让我印象深刻的是技巧启迪：一、让学生快速默读，在默读中找到能概括课文主要内容中心句，并做技巧点拨，明确抓中心句是概括课文主要内容的好办法。二、让学生分析“树多”，指导学生抓住关键词：“数不清”“几百里连成一片”“像绿色海洋”甚至于那段中出现的那个省略号，都在不断的表明小兴安岭树多的情形。“知其然，更要知其所以然”王老师明确地向学生展示了理解的技巧在于关键词的把握，通过抓关键词来进一步理解文章。三、让学生找出“美”的地方，王老师预设了很多优美词句，让学生无论找到哪句，都有分析的点，给他们更多的发挥空间。
《寒号鸟》的教法指导
陈晓红老师，讲的是部编版二年级上册第五单元的一篇民间故事《寒号鸟》。陈老师通过课前游戏：我说，你猜环节，在调动学生兴趣的同时，无形中也拉进了与学生的距离，为下面与学生的互动教学打下良好基础。
陈老师的识字教学生动有趣，教法指导更是让人眼前一亮，归类识字中就包括识字学词、多音字组词、形近字认词，其中形近字认词如啰嗦、啰唆、哆啰啰，是从偏旁猜出字义的。还有贴图学习数量词，也是十分生动形象，让学生在图片与文字间进行转换学习，妙趣横生。
陈老师的朗读教学形式多样，教法指导也是功底深厚。在走近寒号鸟，趣读对话中，全班齐读对话，师生分角色朗读，同桌合作表演读，指名表演读，男女生分角色演读，多种教法轮番上阵。在这个过程中，王老师以身作则，以深厚的朗读功底及形象生动的肢体语言，身临其境不断感染激励学生，让学生也全情投入其中，给我们带来了一场视听盛宴。
陈老师的写字教学细致用心，教学指导亲切自然，在温柔的话语中让学生规范写字，养成良好的写字习惯，通过示范书写，每笔跟读，课堂写字，展示点评的环节，让学生重视书写习惯，正确掌握笔画笔顺。王老师这节课还有一个点睛之笔，就是在最后的环节中，编写儿歌，复现生字，让学生在愉快唱儿歌的同时，加强生字记忆学习。
《雷雨》的方式引领
邓婉真老师，讲的是部编版二年级下册第六单元的一篇精读课文《雷雨》
邓老师通过课前活动：联系生活，师生聊“雨”，引出春天的毛毛雨、蒙蒙细雨、绵绵春雨等，从而自然的引入课题《雷雨》。通过出示插图，厘清文脉——雷雨前、雷雨中、雷雨后。
雷雨前采用生动的图片和动画方式，引领学生反复品读，体会“压”和“垂”，对比运用“垂”和“落”，同时进行“乱”的语用训练。雷雨中采用多样朗读方式，引领学生抓住“越来越......”的过程，在反复品读中体会雷雨的变化，同时进行“越来越......”的语用训练。雷雨后采用观看视频的方式，引领学生欣赏雨后美景，并通过师生合作配乐朗读，激发学生对大自然的热爱之情。
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。”很多时候，我们总是在寻寻觅觅，寻找更好的成长途径，殊不知最好的师傅就在身边，此中自有高人。在这场蓝师青徒的盛典中，作为一名徒弟，我在观摩学习的过程里，感觉十分惭愧，因为我发现教学功底深厚的师傅们，为了一堂课，他们背后付出的努力远比我们想象的要多很多，一节成功的示范课更是凝聚了很多老师的心血，他们集思广益，不断探索寻求创新，不断打磨精益求精，最后才有今日的精彩展示，他们很好的诠释了“台上一分钟，台下十年功”。
作为一名新老师，我觉得我的付出远远不够，在未来的日子里，我希望自己求索新知，不断扎实教学功底，这些师傅们身上都有一个典型特征，就是她们本身就是非常优秀的存在，所以她们能够在导入环节中就让学生迅速融入课堂，并在课堂的教授中，把控全场，让学生在一步步的教学设计里，达到甚至超出预期的目标，让学生在短短一节课的时间里，不断汲取吸收知识的同时，也在不断的探索与发现。 “非学无以广才，非志无以成学”，以此自勉！
