记不得从什么时候开始养成的这个读书“陋习”，就是喜欢在阅读的书上写写画画，导致的后果是，我读过的书比较脏乱，也隐藏着我的阅读心迹，从此不愿意借给别人，生怕别人窥去了什么。
这种“不动笔墨不读书”的读书方法是教育家徐特立所倡导的，强调读书的时候应做些读书笔记，我有些偷懒，便在书的田间地头，记录一些阅读时被触发的感想。
这些感想，后续如果进行整理和再加工，倒不失为一种收获。可惜的是，多半随着岁月的流逝湮没在过往的烟尘里。
读书的过程或取学识功名，或愉悦自己，或消磨时光，各取所需。本没有什么清规戒律，怎么方便怎么读，怎么开心就怎么读，遇到颜如玉，捡到黄金屋，都是自己的阅读所得。
我生性愚钝，反应慢，读书亦慢。读书的过程中，又常常会遇到不认识的字，于是便查字典标注读音释义在书旁，更减慢了阅读的速度。有时读着读着便理不清书中人物的关系，索性在书页空白处画个思维导图，来加深记忆和理解。
我也为我的阅读速度太慢而苦恼过，前几年有人推荐《如何阅读一本书》，那本书本身就枯燥乏味，也不知道有多少人认认真真从头读到尾。据调查，它同《追忆逝水年华》一书一样，成为众人的口头提到的最多，却又很少有人读完的书之一。
不管是书中介绍的基础阅读、检视阅读、分析阅读，还是主题阅读，都应算作宏观层面的阅读学内容。后来的《脑与阅读》一书，也从学术的视角来阐释阅读与大脑的关系，亦属于宏观阅读学的范畴，对个人阅读贡献不大。而我的阅读“陋习”是微观的操作方法，是我在实践中摸索出来的，最适合自己的土办法。
在这种“陋习”的陪伴下，这几年也实实在在地读了几本书，随着阅读量的增加，阅读的速度明显比以前快了许多，如果有大段的时间不被打扰，一本20多万字的书，很快就能够看完的目标已经能够轻松实现。大脑也比以前灵光了一些，与人交往中很快明白了别人的言外之意，读懂了嘴角的含义，又能识别出别人给挖的坑。
这是一个由量变到质变的过程，“陋习”起了很大作用，在开始读书的时候，用些笨办法，下番拙功夫，终是有益无害的。一位朋友告诉我，他读中文系研究生的时候，第一次去拜访导师，导师告诉他，背会《古文观止》所有文章来找他，再次见到导师时，导师给了他一本没有断句加标点的繁体竖排《史记》，导师说自己断句加标点读完后再来找他，不允许找一本现代版本的来对照读。他为此甚是苦恼不解，待完成这两项任务后，他自己明显地感觉到自己能力的跃升。如今小有名气的他，每每谈及此事，总是对导师充满感激之情。
最是“笨”字功夫了得，凡事只要下足功夫，用足蛮力，岁月终不会辜负我们。其实，写这个简书日更，也是笨功夫的一种，当我们写到100万字的时候，我们的写作能力一定会有提升，不信试试，关键是我们要持之以恒的写下去。
