鼓励孩子，跌倒了没关系，再爬起。这并不错！
然我想跟孩子说：如果你能力所及，千万不要随便去跌倒！
跌倒爬起是退路；争取不跌倒不是更好？
6点半，数学的网课开始，开始的进门测是小菜一碟，渔完成的轻轻松松！
我在一边，看她的学校作业情况！
渔回过头来，插话：妈妈,我们老师（学校数学）说我的图，画的特别好。
我回应：嗯，我也这么觉得，你画图特别认真！———心暗想：渔姑娘像一个没有长大的的孩子，分享自己一点小开心！
等到课堂答题获得5连冠的时候，渔突然对我说这么一句：我其实很聪明，认真起来很可怕！
我回应：嗯，你说的都是对的！
开始的题目，都是牛刀小试，随着进程的推进，当屏幕上显示10连冠时候，渔姑娘称自己是超神霸！回头又丢给我一个贼贼的眼神！呵呵，我回赠她一个响彻天花板的响指，并附加言语上的温馨提示：坚持到最后！
在14次测试时候，渔姑娘拍着自己的小心脏，吓坏了似的，“幸亏是对的！”！好紧张自己的“连冠”不保。
课程即将接近尾声，在大半的时间里一路过关斩将，势如破竹，孩子对胜利更加渴望，更加不敢失败，对后续老师的课程讲解，便听得更加认真；习题测试亦更加的细致！我忽然在渔的背影上看到了一种叫“小心翼翼”的东西！
渔不负渔，最后大满贯！
一个“胜利”促进另一个胜利；一次“成功”保障下一次成功！
这就是秘诀所在！
试想，孩子如果在5连冠之前便受挫，她不能第一时间尝到甜果，没有吃过甜果的孩子，自然就不知道甜果的香甜可口，即使失去也表现的无所谓！——不知者的错觉是误以为孩子坦然，不看重成绩，不计较得失。这一刻，我觉得未必了。
答题规则只要中间“失败”一次，就必须重新记录连冠情况，一个5连冠和一个10连冠的孩子，她们的差别实际只是一题之差，但是，在孩子眼里，5和10却是遥远的距离！
而或许，那5连冠的孩子对再一次失败（题目答错）与否并不在意（猜测影响因素：❶已经失败过一次，再来一次也无妨；❷反正再怎么样连冠数也追不上了，有自我放弃的嫌疑）；10连冠的孩子却必定是在意和珍惜的，绝不会让自己轻易失去，毕竟连冠越多越稀缺。
课越后则题越难，最后真的是如履薄冰！只能请出best专注，best细致，best用心三大将来进行铜墙铁壁般的保障！
其实，渔姑娘一直是个“不在乎”成绩的孩子，曾经她的作业本上也是大错小错不断，B、C满天飞！那么一次得个A自己也认为纯属意外，不以为然，更必不可能两连A。而我们，看惯了BC，也习以为常，觉得就那样，也行！——孩子没有尝过甜果，家长也同样没有尝过甜果！
本暑假开始后，家里的学习方针是“该时候好好学习了”（要求不光听懂会做更要会讲清思路，上各种课不是听故事）。而或许经过两个月的全家总动员打地基，9月开学以来，而渔也连续得了20来个A，她甚是自豪，这自豪一方面来源于“自己可以做到”的自信；一方面则来源于“被老师肯定”的不敢辜负。
在开学至今，有了A的鼓励，尝到了甜果真正沁人心脾的味道，渔的作业完成的特别及时和积极！
而作为爸爸妈妈的我们，也发生了化学反应！鼓励她，肯定她，适当的时候也帮助她！哪怕有时陷入暗流，也是背着孩子相互鼓劲：再坚持一下，说不定明天就顿悟了！
仿佛，渔对学习认真了，我们也跟着认真了！渔看着我们也认真以待了，她也再不敢怠慢！
我们终是习惯为她人的优秀点赞，从现在起，更要为努力的自己鼓掌！
鼓励，肯定，陪她一起努力——她就越有耐心，也越认真——摘到甜果子——越有信心，越愿意去克服困难！
———此文，对新学期学习生活的一点感触
【——不适时想起朋友一句话：我瘦下来了，就不想再胖回去！有此感慨，她也是尝到了瘦下来的甜果罢了！】
