上午老师带我们参观了格莱特幼儿园，我是凭着记忆带老师们过去的，看来记忆力还不错。两次参观的都是雏形班，不一样的是这次在雏形班见到了有2016年学习时的同学沈青梅，两人见面后可亲热了，还邀请我一起吃饭呢？还认识了另一名老师苏婵，如有有机会一定要与主班老师王冰雪沟通。
本次观察内容主要是:环境和孩子 ，整体来说每个教室里植物多，感到很温馨。老师的亲和力很强，只要和孩子说话就是蹲下来。无论是孩子的作品还是相片镶上相框后感觉老师把孩子的一切看的很珍贵。
这次在教室里看到蒙氏理论里说的:自由的环境，如:今天线上主题是外教老师在上罗马的士兵，孩子们自由发言，一个孩子无声走到书包柜换衣服...外教老师很童真，拉着自己的上衣让孩子看婴儿，整个氛围自然轻松。离线后教室里燥了10分钟后恢复正常，艺术区一下子进入7个人，一大约5岁男孩开始数人，人太多再去掉两个人就可以了，你做完我在做吧，孩子在那自己当调解者，一会一个孩子把另一男孩的作品拿走了，教室里出现了追赶的现象，最后男孩跑出去了结果未知。无论哪里的孩子所遇到的问题都是这几类。孩子在哪里很自由，快乐，外教上外主题课后在孩子涂色的过程中让孩子学习写leso，结果被我们误认为区域混乱。在数学区老师小组展示了蛇形游戏，导入部分和我们一样，不一样的是蛇的头上有两只大眼睛，褪色后她把金色串珠全竖着放在一起数总数量，然后在与彩色串珠放在一起得出:1+9=10.2+8=10.3+7=10.4+6=10.5+5=10.然后摆好蛇再请孩子操作，操作完后孩子又自己摆了一条很长很长的蛇，孩子两次做完后彩色串珠都会直接放到盒子里，没有做加法算式。在数学区还有一男孩趴在地上做邮票游戏，另一男孩搬着椅子跪着走，后来问老师遇到这样的情况老师要提醒吗？孩子没有打扰其他孩子工作时做什么都是可以的，请问亲爱的园长我们坚定信念允许孩子在教室里这样吗？
这里的孩子倾听能力，专注力特别强，孩子工作大约30小时后，值日生协助老师把水果切好了，他们摇铃声很小，所有的孩子全部站起来眼睛都看着摇铃的人。有一男孩没站好所有人都等他站好后就说...，回家后我们也要训练铃铛的作用。观摩1个小时，孩子们换工作的频率很少，孩子无论做那件工作几乎都能看到专注力和耐心。孩子与孩子的礼貌用语践行的很好。
所以说蒙氏的理论知识今天在孩子身上都显现出来了，同时我也看到了我观察能力的提升。
