【新父母晨诵】

知情意的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情，而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。（全集卷四，383）

萤火虫微语主持：朱永新

知情意是教育过程中不可或缺不可分离的整体。知，属于智力因素；情意，属于非智力因素。在教育过程中，这两方面的因素是彼此促进相辅相成的，不可认为割裂。所以，陶行知先生主张，知的教育不是简单地给儿童灌输死的知识，而要同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。而情的教育也不是简单地调节并启发儿童应有的感情，而要培养他们追求真理的感情和坚持不懈的意志。在实际的教育工作中，包括在我们的许多家庭中，往往比较注重孩子知的教育，注重他们知识的学习，而忽视了孩子的情感与意志的培养。其实，没有后者，知识的学习就会缺乏真正的动力。作为非智力因素的情感与意志，它们在求知的开始激发兴趣，在求知的过程中培养执著，因此它们在一定意义上比知识本身更加重要。亲爱的父母，一定要记住，知、情、意不可偏废，不可分离，传授知识、培养智能，一定要培养孩子的非智力因素。

【我的微语】

陶行知笔下的知情意教育，恰似三棱镜将阳光分解为七色光谱——看似独立的光带，实则源自同一束光的完整折射。这种教育哲学颠覆了知识传授的单向度模式，在认知神经科学视域中，恰与杏仁核与前额叶皮层的协同机制相印证：理性认知的建立永远伴随着情感体验的淬炼与意志品质的锻造。

当代家庭教育往往陷入"认知殖民"的误区，将知识存储量等同于教育成果。这种异化割裂了儿童发展的整体性，如同只关注玫瑰的刺而忽视花蕊的芬芳。陶行知所言的"追求真理的感情"，实为点燃求知欲的永恒火种——当孩子们为数学公式中的对称之美惊叹，在历史长河中发现人性之光，知识便不再是冰冷的符号，而升华为滋养生命的甘露。

真正的教育革命，在于重构知情意交融的成长生态，就像植物生长需要阳光、水分与土壤的协同作用。儿童心智的成熟同样需要知识养分、情感温度与意志养料的共同滋养。当我们不再用分数丈量教育的深度，而是以心灵觉醒的刻度重新定义成长，或许才能培育出既能仰望星空又能脚踏实地的完整人格。